高考生物体的生命活动调节(潘斌)

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1、生物体的生命活动调节一轮复习方案石家庄二中潘斌复习思路：明确考试大纲要求梳理知识体系学生易错、易混淆问题重难点解析习题巩固训练2010年高考大纲：生物一、生物（一）能力要求1．理解能力（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。2．实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物

2、学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。3．获取信息的能力（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。近几年全国卷（Ⅰ）生物试题知识点分布题号20062007200820

3、091人的生命活动调节神经传导胰岛素的功能人类遗传病2免疫免疫种群数量变化酶活性调节的机理3细胞工程种群微生物的营养代谢发酵工程4生态系统种间关系发酵工程限制性内切酶植物体细胞杂交，细胞质遗传5基因工程细胞内膜系统动物细胞融合及植物体细胞杂交技术遗传概率的计算30光合作用、呼吸作用Ⅰ光合作用Ⅱ生长素的应用Ⅰ植物的矿质代谢Ⅱ兴奋的传导和传递31细胞壁成分，相关酶的作用，影响酶活性的因素32验证酶特性的实验设计33高等动物生命活动调节34生态因素，生态系统31遗传分析性别决定与伴性遗传杂交育种题号2007200820091促性腺激素矿质元素(验证必需矿质元素的实验方法)细胞

4、呼吸2细胞免疫与体液免疫内环境与稳态体液调节3人体内环境根瘤菌的特征高度动物的个体发育4限制性内切酶病毒的结构和增殖特异性免疫5海洋鱼类生态免疫、细胞周期生物因素30Ⅰ光合作用Ⅱ呼吸作用Ⅰ物质鉴定、植物的激素调节Ⅱ生态因素、生态系统、光合作用和呼吸作用31.C3植物C4植物32.代谢和酶33.微生物的营养、代谢和生长；基因的结构34.人类遗传病、遗传系谱图的一些内容31Ⅰ3对基因自由组合规律Ⅱ组织培养遗传基本规律、遗传变异近几年全国卷（Ⅱ）生物试题知识点分布涉及到必修本第一册的第四章和选修本的第一章生物体的生命活动调节分为：植物体的激素调节人和高等动物的生命活动调节微生

5、物的生命活动调节在知识网络中的地位植物的激素调节相对比较独立；人和动物的生命活动调节包含：神经调节和体液调节、内环境和稳态、水和无机盐平衡、血糖平衡与调节、体温调节和免疫；微生物的调节和微生物的其它知识（类群、营养和生长）关系更密切，一般放在生物工程的另立专题复习。一、植物的激素调节植物激素调节生长素其他植物激素植物的向性运动生长素的发现生长素的产生分布运输生长素的生理作用科学研究方法梳理知识生长素类似物的农业应用学生易错、易混淆问题1.植物的向性运动和感性运动4.胚芽鞘实验的拓展题2.激素和酶的辨析5.如何理解生长素作用的两重性3.植物激素与动物激素产生的部位及作用1

6、、植物激素和动物激素的异同点植物激素动物激素产生部位一定区域特定腺体化学本质都是有机小分子蛋白类激素、小分子多肽、胺类、固醇类相同点用量少，作用大，不可缺少，产生部位运输到作用部位发挥作用。重难点解析2、激素和酶的异同点激素酶作用调节催化作用场所产生细胞以外的其他部位有的细胞内、有的细胞外本质蛋白质类、固醇类、胺类绝大多数蛋白质少数RNA相同点高效性、都在活细胞内产生二者关系产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却不一定能产生激素。重难点解析向性运动感性运动刺激实例相同点定向刺激(单侧光、重力)不定向的多种刺激(触摸、震动、明暗)向光性、根的向重力生长合欢、含羞草叶

7、片的闭合和张开。都属应激性.都是对环境的变化产生的适宜反应,是适应环境的不同方式。3、向性运动和感性运动的异同点重难点解析4、对生长素作用的辨析（1）促进细胞的纵向生长注意：不是促进细胞的分裂。（2）促进子房发育成果实注意：无子番茄和无子西瓜的原理不同果实的发育与果实的成熟不同。（3）生长素对植物生长具有两重性注意：向光性、向重力生长、顶端优势各体现了哪个方面？（4）促进扦插枝条生根注意：不要与秋水仙素相混淆。重难点解析胚芽鞘尖端尖端以下的部分主动运输极性运输横向运输具有分生能力的组织感光部位：弯曲的部位:合成生长素的部位：生长素的作用部