领导班子成员民主生活会发言提纲2019

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1、领导班子成员民主生活会发言提纲2019按照民主生活会的要求，联系自己的思想、工作和生活实际，将学习情况、自身存在的问题及整改措施作如下汇报。一、上年度民主生活会整改落实情况1、在理想信念和规矩意识方面，我认真学习了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《党的十八大以来，习近平这样抓“关键少数”》评论文章；深入学习了党的十九大会议精神、习近平同志系列讲话精神；组织班子成员共同学习了“一带一路”人类共同命运体、四个全面战略布局和全国两会精神等重要内容，为机关党支部讲解了“两学一做”教育学习常态化制度化的主旨要义；观看了《将改革进行到底》《

2、关改玉》等教育短片。通过一年的学习，让我坚定理想信念，牢固思想根源，更加深了我对“四个意识”、“四个自信”、“四个服从”的理解。在领导班子层面严格落实中心组学习制度，持续用党的理论武装头脑。在担当作为方面，我进一步强化责任意识和忧患意识，在分公司再发展的攻坚期勇于担当作为。一是抓牢党管干部、党管人才工作。成立人事动议考察小组，履行人事任免规定程序。二是通过制定意识形态管理办法进一步规范思想阵地，传播正能量，加强保密意识，确保企业机密不泄露。三是严格落实“三会一课”制度，每季度检查一次，抓好党员的教育管理和支部的基础建设。在落实党委主体责任方面，我作为党风廉政建

3、设第一责任人，一直以挺起政治规矩，严守政治纪律，营造健康的发展环境和从业氛围为己任，从抓好党员干部的理想信念教育、党性党风教育和廉洁从业教育入手，监督领导干部个人重大事项报告、述职述廉、廉洁谈话等制度的执行。同时，班子成员认领党建责任区，定期到基层开展调研。严格落实民主集中制和“三重一大”集体决策制度。在作风方面，我经常走访项目与一线职工座谈，帮助职工和项目解决困难，同时把调研发现问题带回机关反馈给业务部门加以解决。二、履职待遇、业务支出情况在个人、家庭、亲属重大事项方面，本人住房、配偶及子女就业（或学习）方面与上一年度均无变化，在每年申报材料中，我本人无任何

4、隐瞒事项。以上事项均如实说明，请组织和同志们进行监督。三、个人存在的问题及产生的根源按照广泛征求意见的要求，我分别与联系点的党员同志、班子成员及分管的业务部门进行了谈心交流。下面我就征集到的意见结合自身情况，将本人存在的主要问题总结如下：1、在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面，我通过网络、报纸、电视认真学习十九大精神和习近平系列讲话，重点学习党报党媒对新时代中国特色社会主义思想的深度解读。能牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同

5、以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但通过认真查摆，仍存在一些问题。如在学习上读原文原著少，带着问题学习少，有时以干代学，导致我对国家方针政策的领会不全面，思想上被动、滞后，难以扩展见识、创新思维，使工作的开展还停留在老想思上，触及深层次的问题少，解决办法少。尤其在党建工作融入生产方面，虽然去年做了一些创新尝试，但落实偏差大，没有达到预期效果。在组织中心组学习时，往往照本宣科，邀请专家学者辅导学习较少，走出去学习新经验较少，使学习不系统、不深入。学习时没有与行业和企业特点、重点任务相结合，前瞻性不强，学习成果不能有效转化为提升工作的动能。2、在认真执行党中

6、央决定方面，我能带头坚持请示报告制度，工作中的重大问题、个人有关事项按规定按程序向党组织请示报告。但存在落实政策决定时，没有深入领会精神实质，或多或少有以会议落实会议，以文件落实文件的现象。还存在调查研究与实际情况结合不紧密，与身边同志讨论交流学习不多，导致用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，落实工作前紧后松。3、在对党忠诚老实方面，通过多年的不断习和党组织的教育，我能时刻遵守政治规矩和政治纪律，始终对党忠诚，讲实话、讲真话、不当两面派，不做“两面人”，不弄虚作假、不欺瞒党组织。但有时碍于面子、人情，对个别同志的一些问题批评得不够深入，不能切重实质要害，没

7、有处罚措施，不利于整改提高。另外，我对因理想信念动摇而走上歧途的认识还不够深刻，总认为自己长期接受党的教育，从事党的工作，人生观、价值观没有问题，思想的“总开关”有时拧的不紧，精神之“钙”还需长期补足。4、在担当负责、攻坚克难、不回避矛盾方面，我认为工作、入党几十年来，能做到履职尽责，服务群众，关心职工的疾苦，能经常下项目了解基层职工生活和工作状态。作为党委书记能认真履行全面从严治党责任，旗帜鲜明地批评和纠正分管业务系统人员的违规违纪言行。但有时对党员干部的监督管理不到位，对不经常参加组织生活的个别党员批评教不深刻，对个别存在违纪行为的干部处罚力度不大；基层缺

8、少浓厚的学习氛围，对党的知识的学习比较