高考人物传记类现代文阅读

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1、年年岁岁花相似岁岁年年题不同天生我材必有用沉着冷静定成功不赞一词百里挑一坐地分赃红眼病外来的和尚好念经酣畅淋漓下里巴人考考你传记类的现代文阅读解题步骤泛读——了解文章大意、结构圈出关键词、句审题——确定范围、角度、要求精读——寻找相关信息筛选关键词语加工——按题目要求整合严格按照解题步骤解题，是得分的增长点探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型１、限制型。阐述的信息主要从文本概括。２、半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。(1)观点：明白无误地表明观点。(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述

2、。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(4)小结：回扣观点，简要作结。答题要领:“一认为、两结合”(1)有自己明确的观点。“我认为”(2)总体陈述理由。(3)结合文本或文本的具体事例作合理分析。(4)结合自己经验和实践分点列出事实依据。(5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整。３、全开放型。（观点+分析）这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪种类型：观点+分析（结合文本或联系现实和知识储备）(2)分析部分要分点

3、作答。小结——“三入手”传记（他传）阅读分析、评价思路:1、从传主的思想、品格入手。抓住成长因素，把握人生轨迹2、从作者的褒贬爱憎入手。抓住议论抒情，把握褒贬爱憎3、从自己的获益启示入手。感受传主人生得失，获得启示完善自我1、紧扣文本寻找关键词，2、评价文本观点要有理、有据、有序。解题提示解答探究题，应注意：不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。格式：开门见山提出观点+结合文本恰当分析+联系现实略作拓展人物传记可入文问渠那得清如许唯有课本活水来丰子恺作文素材丰子恺勤学苦读丰子恺研习日文，每篇文章研读24遍子恺竭力赞颂儿童吾爱童子

4、身，莲花不染尘。骂之唯解笑，打亦不生嗔。对境心长定，逢人语自新可慨年既长，物欲蔽天真。我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲的说去来，是你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等的悲哀啊！我在世间，永没有逢到象你们出肝肺相示的人。世间人群结合，永没有象你们样的彻底地真实而纯洁爱国的丰子恺宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺）关于“丰子恺”的高考满分文丰子恺先生有一幅漫画：一个行人，微弓着腰，担着沉甸甸的行囊，独自在山路上逶迤而行。“一肩担尽古今愁”，这是画的题目。亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层

5、堆叠，凝住，冷却……人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈……