历史上的传家之道——读中华优秀传统文化心得

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1、历史上的传家之道——读中华优秀传统文化心得　　重视家庭是我们中国文化传统。中国人重视家庭不仅仅是一个物质的房子、田宅，重要的是有文化精神在里面。中国古人特别重视家传，这个传的不是单指血脉相承，也不只是子承父业，更重要的是传承一种风范，一种文化精神，这也即所谓的家风。从中国历史来看，大概有以下几种传家：　　诗礼传家。诗礼传家是从孔子开始的。孔子治家没有其他特别的地方，只是教导其子学《诗》和《礼》。这个《诗》就是《诗经》，这个《礼》就是《礼记》。据《论语·季氏》载，孔子的学生陈亢问伯鱼（即孔子的儿子孔鲤）：

2、“您在老师那里，得到独特的传授吗？”孔鲤回答说：“没有。他曾经一个人站在堂上时，我从庭前走过，他问我‘学《诗》了吗？’我回答说‘没有’。他说‘不学《诗》，就没有说话的凭借’。我就马上去学《诗》。另外一天，他又一个人站在堂上，我恭敬地从庭前走过，他问我‘学《礼》了吗？’我回答说‘没有’。他说‘不学《礼》，就没有立身处世的凭借。’我就马上学《礼》。我听到的是这两件事。”陈亢回去以后，高兴地说：“我今天问了一个问题收获三件事：一是知道学《诗》，二是知道学《礼》，三是知道君子与自己的儿子保持合理的距离。”这就是

3、诗礼传家的由来。　　耕读传家。耕读传家是中华民族的特色。因为几千年以来中国一直是农耕社会，直到近代才有工业。耕读传家因此成为许多中国人理想的生活方式。一方面不耽误农耕，可以种植粮食和庄稼，在这个过程中也养成了勤劳俭朴的习惯；另一方面通过读书，可以修身养性，使自己不陷入低级趣味，养成高尚的品德。清代石成金《传家宝》第二集“时习编”载，白乐天（即白居易）劝学文中讲：“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。”特别是读书更是为大多数士大夫所崇尚的生活方式，如王荆公（即王安石）劝学文中讲：“贫者因书富，富者因书贵。愚者

4、得书贤，贤者得书利。”再如曾国藩根据自己一生的经历，在家书中说：“凡人皆望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。”曾国藩还说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志”。（《曾国藩家书?同治元年四月二十四日字谕纪泽纪鸿儿》）　　勤俭传家。《尚书》中讲“克勤于邦，克俭于家。”《史记?萧丞相世家》载，萧何给子孙买田地，别人选择位置好的良田，他却选择偏僻的、别人不要的地方，他讲：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”意思

5、，我的子孙后世如果贤德，就效法我的俭朴，要是不贤能的，由于买的田地偏僻，也不会被有势力的人家夺去。北宋名臣司马光写的《训俭示康》，是他给儿子司马康的训诫名篇，在这里面他说：“我本来出身贫寒家庭，世代传承清白的家风，生性不喜欢奢华。自从小时侯开始，长辈给我穿装饰金银的华美衣服，我总是羞愧地放下。我向来穿衣只为抵御寒冷，吃饭只求填饱肚子，也不敢故意穿破旧衣服来表示与众不同以博取人们的赞扬，只是顺着我的本性而已。很多人以奢侈华美为荣，我却把节俭朴素为美。”他还引用张文节（即北宋名臣张知白）的话“由俭入奢易，由

6、奢入俭难”来说明节俭所蕴含的智慧。清朝名臣曾国藩说：“无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败。”这足以说明，勤俭传家确实非常重要。　　经学传家。经学传家虽然看起来是一种技艺传家，实则还包含着以经义精神传家。《汉书·欧阳生传》载，欧阳生以《尚书》教子传家，他从伏生那里学习《尚书》，后授倪宽，倪宽反过来又授欧阳生之子，代代相传，欧阳生的曾孙欧阳高继续祖业。欧阳高之孙欧阳地余也是以精通《尚书》知名，还教授太子。在西汉时，还有一个有名的是韦贤父子相传《诗经》，韦贤兼通《礼记》、《尚书》，

7、以《诗经》来教学，并当上了汉昭帝的老师，汉宣帝时也受到重用并封侯。韦贤的第四子韦玄成继承父业，最后还当上了丞相。因此当时邹地、鲁地的谚语说：“遗子黄金满籝，不如一经”。就是说，留给子孙满箱的黄金，不如传授一门经学。《后汉书·桓荣列传》还载，东汉经学家桓荣年少时学习《欧阳尚书》，后来受到东汉光武帝的重视，成为汉明帝的老师，其门徒也多为公卿。其子桓郁传父业，以《尚书》教授学生，门徒常常有数百人。其孙桓焉传其家学，弟子传业者数百人。桓焉之孙桓典也是以《尚书》传授，门徒数百人。从桓荣到桓典，“父子兄弟代作帝师，

8、受其业者皆至卿相，显乎当世。”　　清白传家。清白传家，就是清清白白、干干净净，对于从政的人来说，就是保持清廉。如东汉著名的学者、被誉为“关西孔子”的杨震，以“四知”（天知、地知、你知、我知）而为天下所称道，其生活并不富裕，子孙吃饭都是蔬菜，出门都是步行，故旧长者见到这种情形想为他生财，他坚决不同意，说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”也就是说，让后人称他们为清官子孙，以这个留给子孙，不也是很厚重吗？他的第二个儿子杨秉传授父业，