高中语文人教普通版第三册第三单元第11课：《道士塔》

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1、道士塔余秋雨教学目标：1.了解余秋雨文化散文的特点。2.理解作者在文中表达的观点。3.关心祖国文化，从历史悲剧中吸取力量，知耻后勇，培养历史责任感。余秋雨一九四六年生，浙江余姚人。当代艺术理论家、文化史学者、散文家。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教多年。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号，入载多部世界名人录。曾担任上海戏剧学院院长，辞职后潜心写作,是目前全球华人社会中影响最大的作家。主要作品：《戏剧理论史稿》《戏剧审美心理学》《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《霜冷长河》《文明的碎片》《行者无疆》《千年一

2、叹》《借我一生》等秋雨文化散文余秋雨的散文，大都以记游的方式进行深层的文化思考，在记述某一名胜古迹的游历的同时，也介绍相关的文化历史知识，并传达作者对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然和谐地交融一起。余秋雨的散文往往具备强烈的文化反省意识，在历史的追溯中思考知识分子的命运与使命，或借助大量的文化历史知识，渗入作者的文化思考和人生体验。当时的乐樽和尚，怔怔地站着，眼前是万道金光，背后是五彩的晚霞，天地间没有一点声息，只有光的流溢、色的笼罩，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重地跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛教圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在

3、化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并凭着自己的信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。公元336年，一个和尚云游四海，来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到这座山金光闪动，像有千佛跃动。民族瑰宝——敦煌莫高窟莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通，呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！——余秋雨敦煌莫高窟，又称千佛洞。是世界上最大、内容最丰富和建造使用时间最长的佛教艺术宝库。自前秦建元

4、二年（公元366年）开窟造像，历北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等时期，千余年从未停止。现保存下来的石窟492个，壁画面积达4.5万平方米，彩塑2400余身。清光绪二十六年（公元1900年）发现了藏经洞，出土了大量文书、刺绣、绢画、纸画等文物4万余件。历史的荣耀与悲剧：这一惊世发现，为研究中国及中亚地区古代历史、地理、宗教、经济、政治、民族、语言、文学、艺术、科技，提供了数量极其巨大、内容极其丰富的珍贵资料，这些资料被誉为“中古时代的百科全书”，“古代学术的海洋”，它几乎包含了中国古代历史的各个方面，而且全部出自时人之手，是当时社会文化的原始记录，是研究当时社会生活的第一手

5、资料。一门在现当代有极大影响和无穷魅力的综合性学科——敦煌学从此诞生，然而……然而由于种种原因，祖先留给我们的灿烂文化遗产，被一车车、一队队送到了异国他乡，铸成中国历史文化的一大悲剧。作者对此有何感想？我好恨！我好恨道士王圆箓满清政府官员外国文化强盗1、王圆箓、满清政府官员对敦煌文化做了什么？他们为什么会这么做？２、外国文化强盗对敦煌文化做了什么？他们为什么能这么做？３、找出能强烈体现作者感情的句子或段落。王圆箓！他把洞窟中的壁画刷白了他毁掉雕像塑天师灵官像他把经卷随意送给官员他以极低的价格出卖经卷愚昧无知敦煌的罪人——王圆箓藏经洞——中国的荣耀和耻辱由此吞吐清朝政府和官员！不加重视放

6、任不管中饱私囊大量糟蹋腐败无能文化大盗——斯坦因和他从藏经洞中搬出的经文1907年3月，为英国服务的匈牙利人斯坦因仅用14块马蹄银(合200两)贿通王道士，骗走六朝至宋代的经卷、写本共7大箱约1万余卷，以及5大箱绘画绣制品等艺术古物，约500余幅。10月份，斯坦因又委托蒋孝琬和另一个中国人潜回莫高窟，又诱取了230捆手稿。1914年，斯坦因第二次来敦煌，又从王道士手中骗买走足足四大箱，600多卷经卷。“从王道士所掌微暗的油灯光中，我的眼前忽然为之开朗。经卷紧紧的一层层乱堆在地上，高在10英尺左右。据后来的测度，将近有500立方英尺。小室约有9英尺见方。”除了缮本卷子之外，还有“用白色坚

7、韧的画布作包袱的一个大包裹，打开之后，全是古画”,“颜色调和，鲜艳如新”。当时斯坦因不露声色地观察王道士，当他发现王道士对这些经卷和艺术品毫不在乎时，很为“惊异轻松”。果然，他轻轻松松地为他搬出的一万多件经书、绘画、刺绣精品付出了14块马蹄银的代价。后来，为表彰斯因坦盗取中国文物的“伟大”贡献，女王亲自册封他为“印度帝国骑士”，他也因此获英国国籍和牛津大学、剑桥大学名誉博士荣誉。1915年，斯坦因的45头重载骆驼满载着141箱中国文物，排成长长