植物生长的秘密 教学设计

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1、《植物生长的秘密》教学设计龙泉小学尹晗【教材分析】《植物生长的秘密》是北师大版《品德与生活》二年级上册第二单元“收获中的学习与发现”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识收货中的快乐，以及了解粮食来得很不容易。本课的教学内容是为了让学生明白一般植物的生长过程。通过开展调查、讨论等活动，使学生明白植物的生长都是一个漫长的过程，从而使学生懂得珍惜粮食，爱护草木的精神，同时也培养孩子们探究奥秘的兴趣。【学情分析】通过课前调查，植物的组成及生长过程对于城市中生活的孩子来说很陌生，他们甚至不知道“茎”是什么。同时由于孩子们缺少生活经验，缺

2、少亲身的经历和感受，对教学有一定的难度。【活动目标】知识与技能：知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。过程与方法：在观察种植的生长的视频过程中，知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。从而激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。情感态度价值观：对种子的发芽、植物的生长充满好奇心和探索的兴趣，有初步的生态意识。【教学重、难点】教学重、难：知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。说出植物生长的规律。【活动准备】媒体资源：课件、视频

3、资料、图片资料。学生资源：收集植物的种子、叶子、花、果实、种子等。【教学活动过程】一、秋天收获大展台（德育渗透点：找准回归生活的切入点，在活动中进行德育教育）1、摸一摸，猜一猜：让孩子在黑袋子里摸一摸，然后猜一猜是什么果实。导入课题：植物生长的秘密。2、分一分，说一说：展示学生收集到的植物：种子、叶子、花、果实或者其他，组内按照不同的类别分一分,学生动手操作。3、小结：原来，大多数植物的种种就藏在果实里，也有的果实本身就是种子的。德育渗透：（让同学们看看、摸摸、闻闻、尝尝等，感知各类果实的形状、颜色、气味，认识植物的根茎叶花种子等，最后让同

4、学们分一分植物的根茎叶花果实种子，在活动的过程中激发对自然的喜爱，激发探索自然的热情。）二、探究植物生长的秘密活动一：贴图大比拼1、看视频（植物生长的全过程）2.准备种子、发芽、生长、开花、结果的图片，分组让学生排序。（1）师：刚刚我们认识这些植物的种子、叶子、花、果实，还观看了他们生长的视频，那你知道这些植物都是按照怎样的顺序生长的吗？我们一起把它们排排序。（找同学黑板对图片进行上排序）3.找朋友师：老师这还有一些卡片，你能把它们贴到对应的图片上吗?4.观察黄豆和牵牛花的生长过程，你有什么发现？师：下面请同学们结合书上16页在小组内交流你

5、的发现，找一找牵牛花和黄豆是怎么样生长的呢？小结：植物的生长过程差不多，也是播下种子，经过一段时间植物开始生根，发芽，接着长叶，开花，最后结果。植物的生长过程是不断循环的，这就是植物的生长秘密，这也是植物生长的规律。活动二：播放视频，比较发现得出还有的植物生长过程不一样。向日葵的自述（德育渗透：在教学过程中，结合教师以身作则进行思想品德教育。）三、拓展延伸，升华教育（德育渗透：拓展延伸，践行品德形成的落脚点。）种子的传播（蒲公英、苍耳、豌豆）师：孩子们，是不是所有的植物都是由人们播种种子来生长的呢？野外的植物是怎样生长的呢？你又发现了什么秘

6、密？一起来看看。观看视频，从视频中你又发现了什么秘密？师：植物妈妈有没有办法呀，它们用不同的方法帮助种子宝宝来传播，生长。还有好多的奥秘正等着你们去发现，只要仔细观察，耐心研究一定会有更多的收获。德育渗透（我们要从学生的生活经验和已有知识出发，创造条件，引导学生开展观察、体验、操作、交流等活动，通过丰富多彩的学习实践活动，使自己的行为以及情感态度得到升华）四、学习儿歌，全课总结1、学习儿歌2、课堂总结：小朋友，这节课你们学得真棒，作为奖励，让我们一起尽情地享用你们带的果实，把它们都吃光，好吗？板书：播种结果发芽开花生长（长茎、长叶）附：向日

7、葵的自述我是一棵向日葵的种子，小主人把我带回了家。我被小主人种在了土里，他每天都给我浇水，晒太阳，没几天，冲出了外壳，我发芽了。两个星期过去了，这一天早上，我一睡醒，就感觉浑身充满了力量。然后，猛的一冲，就钻出了土地，我终于变成了一棵小苗。太阳照得我暖洋洋的。经过小主人的精心照料，我长得很快，现在，我已经有一米高了，叶子油光发亮，很漂亮。几个月过去了，我终于成为了一棵向白葵，开出一朵朵金黄的花朵，到了秋天，我能给我的主人收获很多的葵花籽，我希望做主人的好朋友，分享自己的快乐。额外准备：马铃薯的自述小朋友们，你们认识我吗？我就是马铃薯，也就是

8、你们吃到的土豆。你们知道我是植物的什么部分吗？也许你们会说我是植物的根，因为我长在泥土里，那你就错了，我不是植物的根，而是植物的茎。我们的生长也很特别，我不需要种子，人们把我切成