外研社小学英语(一年级起点)四年级下知识点整理

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1、英语(四年级下)主要知识点整理(例句都是课本中原句)1.祈使句:表示请求、命令、建议等的句子。祈使句不需要主语,谓语动词用原形,句子末尾一般用感叹号。eg:(1)Don’twalkonthegrass!(否定祈使句)(2)Let’smakeanewspaper!(肯定祈使句)2.一般现在时:经常发生的动作或状态(常与always,usually,often,sometimes,seldom,never,everyday/week/year,onSundays...连用)(1)be动词的一般现在时:(比较简单)Iam,We/You/Theyare,He/She/Itis,Thereis+

2、单数名词或不可数名词,Thereare+复数名词eg:It’snotbeautiful,butit’shelpful.(2)行为动词的一般现在时:(单数第三人称的变化是重点、易错点;助动词用do,don’t,does,doesn’t)eg:(1)Thismachinecutsthepotatoes.(2)DoesheliveinNewYork?(3)Fishliveintheriverandbirdsliveinthetree.(***注意fish单数和复数写法一样,这里fish前面没有a,5所以是复数形式,后面接谓语动词要用原形。另外,Sheep和deer单复数也是一样的形式)1.一

3、般过去时:表示过去发生的动作或状态(常与...ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek/year/month,onceuponatime,oneday,thenextday,in2016...连用)(1)be动词的一般过去时:I/He/She/Itwas,We/You/Theywere,Therewas+单数名词或不可数名词,Therewere+复数名词eg:Onceuponatime,therewasaboy.(讲故事常用说法)(2)行为动词的一般过去时:(助动词用did,didn’t)①一般动词变化:构成法:1.动词原形+ed.如:l

4、ook--looked2.以e结尾的词+d.如:live--lived3.以辅音字母+y结尾的词,改y为i,再加ed.如:study--studied,cry--cried.4.以重读闭音节或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母的词,双写这个辅音字母,再加ed.如:clap--clapped,stop--stopped,prefer--preferred②不规则动词变化:如had,said,put,saw,got,ran,learnt(英式写法),bought,came,took,went等5eg1:Theanimalshadaconcertlastweek.eg2:Thenextday,

5、theboyrantothevillageagain.eg3:Whatdidheplayyesterday?eg4:WhendidyougetuplastSunday?Igotupat8o’clock.1.一般将来时:表示还没有发生但将要发生的事情或动作(常与tomorrow,thedayaftertomorrow,nextyear/month/week,soon,inthefuture,in...minutes/hours/days...连用)(1)Begoingto+动词原形:多表示即将发生,最近打算、计划、安排好要做的事情,主观性较强(区分人称,be动词变化am,is,are)e

6、g:She’sgoingtovisitAustralia.(2)Will+动词原形:多表示即将发生的动作或状态,不受主观因素影响的单纯的将来,客观性较强(不区分人称,都用will)(***目前小学阶段对这两种形式区分并不明显,可以互换使用)eg:WewillgotothezooonSunday.2.现在进行时:表示正在进行或发生的动作(常与now,atpresent,atthismoment连用)Be动词+动词的现在分词(***区分人称,注意动词的现在分词构成的特殊情况)动词的现在分词构成法:5(1)一般规则:动词+ing,如:work--working.(2)以e结尾的动词去掉e加i

7、ng.如:live--living,have--having.(3)以重读闭音节或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母的词,双写这个辅音字母,再加ing.如:swim--swimming,clap--clapping,refer--referring.(4)以ie结尾的重读开音节的词,改ie为y,再加ing.如:die--dying.eg:(1)What’shappeningnow?(2)Damingismakingacardforhisfathe

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