高中生物必修一1-3章解读

《高中生物必修一1-3章解读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中生物必修1第1-3章解读杭州学军中学周红zhouh@hzxjhs.com一、第1-3章新旧教材对比1．教学内容上的增减删除：生物的基本特征；生物科学的发展；当代生物科学的新进展；学习高中生物课的要求和方法。增加：走近细胞（从生物圈到细胞；细胞的多样性和统一性）；生物大分子以碳链为骨架；细胞膜的功能；细胞骨架；细胞器之间的协调配合；细胞的生物膜系统。删去：使用高倍镜观察细胞质的流动。2．实验内容方面的增减增加：使用高倍显微镜观察几种细胞；观察DNA和RNA在细胞中的分布；体验制备细胞膜的方法；用高倍显微镜观察线粒体；尝试制作真核细胞的三维结构模型。邹承鲁院士谈

2、人工合成结晶牛胰岛素的过程科学家的勇气和创新团队合作和锲而不舍的精神为国争光、为人类做贡献的志向对传统教科书的绪论（或前言）的突破，见人、见事、见精神；有知识、有过程、有殷殷的嘱托。3．教材编写体例比较（1）以科学家访谈代序（2）以细胞是基本的生命系统构建内容体系生命系统的层次性细胞是基本的生命系统系统的组分和结构系统的功能系统的发展和变化生命系统的层次从生物圈到细胞系统的组成和结构组成细胞的分子细胞的边界——细胞膜系统内的分工合作——细胞器系统的功能细胞的物质输入和输出细胞的能量供应和利用系统的发展和变化细胞的生命历程（3）以问题（任务）驱动学习，引导自主探究

3、和合作章首页：提出问题每节开头：以“问题探讨”开始本节聚焦：以问题形式明确本节核心问题资料分析和思考与讨论等栏目较多，引导自主合作探究科学史内容的写法：大体遵循发现——新问题——再研究——再发现的模式来写实验和探究：开始有问题，后面有讨论题本章小结：知识、能力、情感态度价值观节后练习：基础题、拓展题自我检测：概念检测、知识迁移、技能应用、思维拓展（4）以本章小结、节练习和章的自我检测强化学生的自我评价表教材编写体例比较每章的编写体例每节的编写体例新教材章题名→引言→题图→第一节→第二节→……→本章小结→自我检测题问题探讨→本节聚焦→正文→练习→课外阅读资料过渡教

4、材章题名→引言→题图→正文引言→正文→练习→课外阅读资料（或无）4.课本插图的比较表新教材与过渡教材课本插图的比较插图类型数量（幅）新教材过渡教材实物照片11346示意图6854模式图2131人物图173图表、曲线2534概念图30总计2471685．练习题设计的比较过渡教材在习题的设计上，题型主要有填充题、选择题和简答题，个别章节还有填表题或分析说明题。新教材的练习题分为两大类：一类是每一节的课后练习，题型为基础题和拓展题，基础题主要是选择题，填表或填图题。另一类是每一章的自我检测。题型分为四种：概念检测、知识迁移、技能应用和思维拓展。“知识迁移”和“技能应用

5、”是新教材的新题型6.新教材语言上的变化⑴人性化。⑵形象化。⑶启发性。⑷文学性。二、第1-3章新增内容的分析及教学建议（一）本章的地位和作用认识研究细胞的重要性认识生命系统的层次性，明确细胞是基本的生命系统了解细胞的多样性和统一性理解细胞学说的内容和意义初步学会从系统的视角看问题初步认识科学发现的特点总之：为后续各章的学习奠定基础（二）教学内容的结构（三）教学建议第1节　从生物圈到细胞生命活动离不开细胞：通过资料分析来认识所有的生命活动都离不开细胞选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材：表生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运

6、动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与生命系统的结构层次图示生命系统的各个层次，明确细胞是最基本的生命系统，为全书乃至整个必修课程打基础表生命系统的结构层次结构层次概念举例举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由

7、形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈需要注意以

8、下几点：1.在这些层次中