地理人教版八年级下册中国的地理差异之南方和北方地区

地理人教版八年级下册中国的地理差异之南方和北方地区

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1、第二节北方地区和南方地区一、教材分析本节教材是在第一节“四大地理区域的划分”教学内容的基础上,进一步明确各地区的区域特征,中国南方地区和北方地区是区域差异表现最明显、最具有代表性的地区。教材通过对北方和南方的自然环境和人文环境的比较,使学生了解区域的差异性,从而培养学生正确的人地观念,并且学会用比较法和归纳法学习区域地理。二、教学目标知识目标1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图,明确区域主要的自然特征和人文特征。3.明确北方地区和南方地区的自然和

2、人文特征差异以及受自然地理环境的影响,人类生产、生活的差异。能力目标1.培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力.2.培养学生识图用图的能力。德育目标通过南、北两地自然环境和人文活动的关系,帮助学生树立正确的人地观。三、本节课的重点、难点通过以上分析确定,本节的重点是南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。难点是自然环境对人类生产、生活的影响。四、教学方法1、比较法、归纳法:本节课始终以南、北方地区的比较为主线,包括自然环境的比较、人文环境的比较,从图像的比较、归纳,上升为抽象的语言文字描述比

3、较,落实教学内容,列表格归纳知识点。2、读图分析法:通过阅读各种图,提取信息,加以整合,初步掌握终身学习的基本技能。3、合作探究:让学生在交流中获取知识,在合作中解决问题,共同发展,培养交流与合作能力。五、教学过程[导入新课]课件播放南方、北方的视频,直观展示南、北方的景观、人类活动等。问题情境:以上播放的是中国哪两个区域?两个区域的差异大吗?如何用科学的地理方法表述它们?为什么会有差异?今天我们学习“北方地区和南方地区”。[讲授新课](一)我们来感受——欣赏中找差异图片展示:展示教材上“北方地区和南方地

4、区的比较图”问题情景:可以从哪些方面比较自然差异?(指导判读景观图)教师讲述:学习区域,我们可以从自然和人文两大方面分析。自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。(二)我们来品读——慧眼识图品读一:“南、北方地形图”分组活动:1.读图说出南北方的位置、范围及主要的地形区,并能在图中定位。2.思维拓展:秦岭——淮河一线有哪些地理意义?分组竞赛:出示南北方地区空白图,填出主要地形和分界线。看哪个组填的又对又快。教师小结:北方地区主要地形有平原、高原、山地、丘陵;南方地区主要地形有平原、山地、盆地、

5、丘陵。秦岭——淮河一线既是南北方的分界线,也是1月0℃等温线经过的地方、800毫米年等降水量线经过的地方,还是暖温带和亚热带的分界线等。品读二:“哈尔滨、北京、武汉、海口的气温曲线和降水量柱状图”教师指导识图:哈尔滨和北京最热月平均气温20℃以上,最冷月平均气温0℃以下,降水量在500~600毫米,集中于7、8月,属于温带季风气候,具有夏季炎热多雨、冬季寒冷干燥的特点;而武汉最热月均温约30℃,最冷月均温0℃以上,年降水量1000毫米左右,各月降水都比较丰富,属于亚热带季风气候,具有夏季高温多雨,冬季温和

6、少雨的特点;海口最热月均温约30℃,最冷月均温18℃以上,年降水量超过1000毫米,各月降水较丰富,属于热带季风气候。教师小结:越往北,气温年较差越大。黑龙江的漠河是我国最晚进入春天的;南方的昆明四季如春;而海南省的海口位于热带,终年气温较高。南方降水量比北方大,而且雨季时间长。由此,我们感到中国南北方的气候差异很大。品读三:“长江流量过程线图”、“黄河流量过程线图”问题情景:长江与黄河流量有什么特点?流量大小与什么因素有关?学生读图,思考回答。教师总结:我国东部季风区的河流主要靠天然降水补给,长江、黄河

7、是我国南方和北方地区最重要的河流,长江流量比黄河大,主要是因为南方地区的降水量比北方多。夏季,南方地区的降水充沛,使和流水量大增,经常爆发洪涝灾害,所以,南方地区的人们每年都要提高警惕,预防洪灾。品读四:“北方温带落叶林图”、“南方亚热带常绿阔叶林图”、“东北的林海雪原景观图”、“海南岛热带风光景观图”。分组讨论:南北方的植被各有什么特点?植被类型的不同与什么有关?其内部的植被完全一样吗?学生讨论回答。教师总结:北方以温带落叶阔叶林为主,南方以亚热带常绿阔叶林为主。同在北方地区,东北的森林比华北的森林茂密

8、、高大;同在南方地区,海南的树木比亚热带地区的树木粗壮、高大。这些都是与降水的多少有直接关系的。练习:做学案导引第一题,归纳总结南北方的自然差异。承转:“一方水土养一方人”,北方地区和南方地区的自然差异,会使人们的生产方式、生活习惯和文化传统等方面有很大差异,请看情景剧《两个广东人在山东的朋友家做客》,通过语言、行动表现出南北方的语言差异、生活习惯差异、传统民居的差异。(三)我们来探究——交流合作求发展探究一:情景剧6月份,广

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