地理人教版八年级下册祖国的首都—北京

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1、一、课标要求1、运用地图简要评价某区域的地理位置。2、运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。二、教材分析《祖国的首都—北京》是鲁教版地理七年级下册第六章《北方地区》的第四节。北京是我国的首都，每一个中国公民都应该了解首都的基本状况，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的部分，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好的学习后面的内容，并且可以为自学其他的省级区域做好准备。另外，本节的城市建设与传统文化保护问题是整个初中

2、段其他章节所没有的。三、学情分析许多学生去北京旅游过，或者在新闻中听到过北京的报道，与其他地区相比，学生对北京了解得更多一些，感性认识较丰富。学生已经学过北方地区的两个地方，熟悉北方地区的气候与自然环境特点，具备描述位置的能力。但是，对首都这种特定职能的城市如何评价位置和自然条件，学生还不熟悉。四、教学目标1、通过图文资料，熟悉北京著名建筑和历史文化景观，感知北京的文化底蕴。2、运用地图说出北京的地理位置、气候、地形和河流等自然环境特点。3、运用地图简要评价北京的地理位置，体会其位置的优越性。4、运用资料总结出北

3、京的城市职能。5、举例说明北京城市建设的成就，分析城市建设中注意的问题，树立环境与发展相协调的观念。五、教学重难点教学重点：北京的自然地理特征和城市职能；北京城市建设取得的成就。教学难点：对北京市地理位置的评价。六、教法、学法教法：实例分析法、多媒体辅助法、讲解分析法学法：自主学习、小组讨论七、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图单元导入明确目标1、分析单元内容结构。2、利用PPT呈现本节课的学习目标。1、了解本节课在单元的地位和作用。2、明确本节课的学习内容。1、让学生对本节课有个整体认识。2、让学生对本节

4、课的学习目标明确，听课有的放矢。达标环节教学目标一利用多媒体展示北京主要的历史文化古迹。学生选择不同“星级”进行回答。学生对北京历史古迹有所了解，通过抢答，活跃课堂氛围。达标环节教学目标二、三1、自主学习：北京的地理位置、气候、地形地势和河流的特点（见学案自主学习环节问题一1、2问题二3）。2、合作探究：简要评价北京的地理位置（见学案合作探究环节1）。3、点拨提升：结合学案根据教师要求开展自主学习和合作探究，然后进行发言。1、北京的自然特征对学生来说难度较小，故安排自主学习。2、将自然特征与四合院特点融合在一起，

5、体现了地理的学科素养，培养学生用地理知识解释生活事物的能力。3、评价地理位置是难点，需要学生合作才能完成。4、教师根据学生的回答给予及时有效的点拨提升。利用地图进行知识的获取，培养学生读图、析图的能力。5、教师的点拨可以教会学生评价的基本思路和方法。6、教师的评价可以规范学生的地理专业术语。教学目标四1、自主学习：北京的城市职能（见学案自主学习环节4）。2、教师结合学生的回答，给以总结提升。学生结合教材进行自主学习后发言。北京的城市职能书上有明确说明，学生可以通过自学完成。教学目标五1、合作探究（模拟记者招待会）

6、：现代化的大都市（见学案合作探究环节2）。2、教师进行记者招待会的组织和引导。学生根据不同的身份，结合学案中的问题进行合作学习或者设计问题，然后参与到记者招待会中。通过角色扮演这种形式，有效的调动全体学生参与其中，激发学习热情，更好的突破教学重难点。拓展阅读更多关于北京与冬奥会的知识，课下可以通过扫描二维码来获取。学生听课。给学有余力的同学，拓展知识的机会，体现分层教学。达标检测完成达标检测卷中的习题。学生独立完成必做题的习题。1、通过检测做到当堂清、当堂会。2、设计必做题和选做题，给有潜力的学生提供机会，进行分

7、层教学。课外作业为北京设计城市名片。学生结合本节课所学去完善城市名片。既温故了知识，又提升了学生对北京的情感。八、板书设计现代化大都市历史悠久古城城市职能发展保护提升开发自然环境九、反思1、本节课以冬季奥运会在北京的召开贯穿整个教学，冬奥会是新闻时事，这样可以让学生更好的体会地理与生活的紧密相连，同时向学生传达了一种全民奥运和健康生活的理念。所以在板书设计上也结合了奥运五环的因素。2、通过四合院与北京自然环境的天作之合，进行自然环境的学习，突出了地理学科的核心素养：学习有用的地理和学会用地理知识解释生活中的事物。

8、3、以记者招待会的形式进行现代化大都市的学习，小组的合作可以增加同学之间的团队凝聚力，开拓学生的思维，扩大学习的知识面，同时将生活知识融入到地理课堂中，有利于调动学生学习的热情，提升学生的语言表达能力。但是，这个环节比较开放，不易把控，学生太沉闷不容易出效果，太活又怕跑偏。4、本节课基本以学生的自学和小组合作为主，教师的点拨为辅，体现了“学生为主体、教师为主导”的教育理念