地理人教版八年级下册《中国的地理差异复习课》教学设计

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1、《中国的地理差异复习课》教学设计一、复习目标：知识与技能1、掌握四大地理区域的位置、界线及划分的依据。2、对比掌握北方地区和南方地区的自然差异和人文差异。过程与方法1、运用导学提纲，基本掌握我国四大地理区域的知识网络。2、教师点拨四大地理区域划分的界线及主导的因素。情感、态度价值观1、理解我国不同区域的差异，树立因地制宜发展经济的思想观念。2、理解自然环境与人类活动的关系，树立人地和谐发展的意识。二、教学重点：1、秦岭—淮河一线的地理意义；2、四大地理区域的范围、自然地理差异及对生产、生活的影响。三、教学难点:

2、1、地理区域的类型2、四大地理区域的位置、范围四、教学方法：以学生为主体，“合作交流、巩固测评”相结合。五、课时安排：1课时六、教学过程：考点梳理整合考情调研解读考点聚焦课标要求考查频度命题趋势中国的地理差异1、在地图上找出秦岭-淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。2、在地图上指出我国的四大地理区域，并能说出划分界线。★★★★☆主要考查中国四大地理区域的位置、范围，秦岭-淮河一线的位置及其地理意义。考点一中国的四大地理区域1.根据各地的、自然地理、人文地理特点,可以将我国划分为四大地理区域,即A地区、B地区、

3、C地区、D地区。2.分界线的确定(1)西北地区和北方地区:确定该界线的主导因素是因素,大致与毫米年等降水量线一致。(2)北方地区与南方地区:分界线是秦岭—淮河一线。确定该界线的主导因素是气温和降水,即因素,大致与1月份℃等温线的分布最接近,也与毫米年等降水量线分布相接近。(3)青藏地区与其他三大区域:确定该界线的主导因素是因素,与地势第级阶梯的分界线基本吻合。规律总结图解四大地理区域划分界线考点二秦岭—淮河一线的地理意义1.由于一线南、北两侧的地理差异明显,因而成为我国一条重要的地理分界线。2.秦岭—淮河一线的

4、地理意义例题读中国四大地理区域图,完成下列各题。(1)与图中①②两地理区域分界线大致吻合的是(　　)A.1月10℃等温线B.800毫米年等降水量线C.热带与亚热带的分界线D.半湿润区与半干旱区的分界线(2)在我国的四大地理区域中,耕作业主要分布于(　　)A.①②B.③④C.①③D.②④考法一我国四大地理区域的位置例题：我国地域辽阔,不同地区自然环境差异大。依据各地的地理位置、自然环境和人文特点,可以将我国划分为四大地理区域。读图,请选出下列说法正确的一组(　　)①a线大致与我国季风区与非季风区分界线一致②b线大

5、致与南方地区与北方地区的分界线一致　③乙地区的传统民居墙体厚,屋顶坡度小　④甲地区煤炭、石油资源丰富　⑤丙地区水草丰茂,牦牛、藏山羊是本区著名的畜种A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③④⑤考法二秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异1.自然地理差异比较项目（自然地理要素）秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南1月份平均气温年降水量干湿类型温度带河流植被类型2.人文地理差异比较项目（人文地理要素）秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南耕地类型 作物熟制 主要农作物 主食建筑特点传统交通运输 课堂总结：东西方向自然景观的差异南北方

6、向东西与南北方向东部与西部地理差异显著人文景观的差异中南方与北方国秦岭-淮河一线的地理划分依据差异四大地理区域北方地区南方地区四大地理区域西北地区青藏地区课堂检测课后作业：画一幅第六章北方地区的思维导图