五年级下册语文教案-8.3 灯光 ▎北师大版[002]

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1、北师大版语文五年级下册第八单元——灯光（第2课时）教学设计教材分析：本文通过一件关于灯光的往事回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。告诉我们，这样温暖的灯光，这样幸福的生活来之不易，千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。学情分析：通过第一课时的学习，学生已经掌握了字词，能够初步把握文章的主要内容。但由于距课文讲述的故事和塑造的人物形象时代较远，所以理解文章浅显、片面。教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、能抓住人物的动作、神态、语言细节描写的语句来体会人物形象；过程与方法：1、通过自主读文，勾画、批注，小组交流的学习方式，体会郝副营长的英雄形象；2、

2、适时插入背景资料，通过多种形式的朗读，理解课文内涵。情感态度与价值观：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈舍身为国的崇高精神，懂得今天的幸福生活来之不易。教学重点：抓住人物动作、神态、语言等语句，体会郝副营长英雄形象。教学难点：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈舍身为国的崇高精神。教学思路：1、紧扣课后题，抓住重点词句，通过多种形式的朗读，感受郝副营长的英雄形象。2、现在的孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天幸福生活的背后，有着多少革命先烈在流血牺牲。所以，适时插入相关的背景资料，设身处地体会革命先烈对美好未来的憧憬。3、连续三篇战争题材文章

3、，让学生在庄严肃穆的氛围中，懂得今天的幸福生活来之不易。教学准备：多媒体课件、相关背景资料。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、同学们，为了使后代过上幸福生活这样的美好憧憬，无数革命先烈奋不顾身，甚至牺牲了自己的生命。这节课，我们继续走进课文——《灯光》。2、词语检测，核对订正。3、大家回忆：课文主要写了一件什么事？【设计意图：这一复习环节，既夯实了词语，又回忆了课文主要内容，为进一步学习课文打下基础。】二、学习回忆部分（3-11自然段），感受人物形象。1、在激烈的围歼战中，郝副营长点燃了书本，照亮了战士们前进的道路，自己却牺牲了。2、学习提示：（1）小声朗读课文3—11自然段，用“

4、—”画出描写郝副营长动作、神态、语言等语句。（2）默读这些语句，思考：郝副营长给你留下了怎样的印象？作批注。（3）先自主学习，再小组交流，汇报。（4）时间5分钟。【设计意图：学生通过“读-找-画-悟-议”自主学习，合作探究的方式，深入文本。同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。】3、汇报。（师生共同板书）（1）动作描写。体会郝副营长爱学习。师提示：战斗即将打响，在空下来的短暂的紧张时刻，郝副营长借着“微弱的亮光”看书。这是一位怎样的郝副营长？（2）神态描写。体会郝副营长有思想。师提示：这里有一个词也表示看的意思。“注视”说明看得非常认真，郝副营长注视着这本书，默默地沉思着。这样的郝

5、副营长给你留下了怎样的印象？（3）语言描写。体会郝副营长舍己为人。郝副营长看到了什么，发出了这样的赞叹？故事发生在上个世纪40年代，上个世纪40年代的中国刚刚经历了8年的抗战。8年的抗战有900万人被战争夺取了生命。无数的城市与乡村成为一片焦土，有9500万人无家可归，他们被迫背井离乡。饥寒交迫，沿街乞讨的人们生活在水深火热之中。那时的人们生活非常贫困，绝大多数人从没见过电灯，用上电灯，对于当时的人们来说，那简直是一种奢望。所有人都期待赶快过上安定、幸福的生活。所以此时郝副营长，自言自语，由衷赞叹“多好啊！”【设计意图：现在的孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天幸福生活的背后，有着多

6、少革命先烈在流血牺牲。所以，适时插入相关的背景资料，设身处地体会革命先烈对美好未来的憧憬。】细心的同学还发现，在与我的对话中，郝副营长还说了一句“多好啊”谁接着来汇报？生汇报，师范读。男女生配合读。④“憧憬”是什么意思？（向往、希望）此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？只要我们的战斗取得了胜利，孩子们就能在明亮的灯光地下学习。为了明亮的灯光，为了心中的这份理想，郝副营长是怎么做的呢？（1）动作描写。体会郝副营长奋不顾身、为国捐躯等崇高精神。①“千钧一发”是什么意思？（比喻情况十分危急）文中“千钧一发”指的是什么时刻？【设计意图：通过理解重点词“千钧一发”，了解当时危急的情况，认识“灯光”

7、对战友与对郝副营长自己的不同意义，理解他是为了理想而英勇献身。】②指名读，生评价。③自由读文，思考：郝副营长给你留下了怎样的印象？（生到台前板书）④师引读。读书要把情感送进去，同学们，为了突击连和后续部队能够顺利的完成任务，是郝副营长—为了整个战斗的胜利，是郝副营长——为了祖国的解放，更为了心中那份美好的憧憬，是郝副营长——⑤郝副营长就这样倒在了战场，这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命——（指名继续读）读到这里，你的心情如何？⑥配乐朗诵。这位年轻