高中物理第七章第1讲电场力的性质的描述

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1、第七章　静　电　场第1讲　电场力的性质的描述知识点1电荷守恒　点电荷Ⅰ库仑定律Ⅱ1.元电荷元电荷e=___________,带电体的电荷量都是元电荷的_______,单个质子、电子的电荷量与元电荷相同。1.6×10-19C整数倍2.电荷守恒定律(1)内容:电荷既不会创生,也不会消失,只能从一个物体_____到另一个物体,或者从物体的一部分_____到另一部分,在_____的过程中,电荷的总量_________。(2)三种起电方式:①_________;②_________;③_________。(3)带电实质:_________。转移转移转移保持不变摩擦起

2、电感应起电接触起电得失电子3.点电荷代表带电体的有一定电荷量的点,是一种理想化模型,当带电体本身_____和_____对研究的问题影响很小时,可以将带电体视为点电荷。点电荷的体积不一定很小,带电量也不一定很少。大小形状4.库仑定律正比反比相互排斥相互吸引9.0×109N·m2/C2点电荷知识点2静电场Ⅰ电场强度、点电荷的电场、电场强度的叠加Ⅱ1.静电场静电场是客观存在于电荷周围的一种_____,其基本性质是对放入其中的电荷有_________。物质力的作用2.电场强度(1)定义式:E=___,是_____,单位:____或____。(2)点电荷的场强:E=

3、____。(3)方向规定:_______在电场中某点___________为该点的电场强度方向。(4)电场叠加:多个电荷在空间某处产生的电场为各电荷在该处所产生的电场强度的_______。遵循矢量合成法则——_______________。矢量N/CV/m正电荷受力的方向矢量和形定则平行四边知识点3电场线Ⅰ1.定义为了形象地描述电场中各点的电场强度的强弱及方向,在电场中画出的一些曲线,曲线上每一点的切线方向都跟该点的_________方向一致,曲线的疏密表示_________大小。电场强度电场强度2.几种典型电场的电场线3.特点(1)电场线从_______

4、出发,终止于_______或无限远处,或来自于无限远处,终止于_______。(2)电场线在电场中_______。(3)在同一电场中,电场线_____的地方场强越大。(4)电场线上某点的切线方向表示该点的_________。(5)沿电场线方向电势逐渐_____。(6)电场线和等势面在相交处_________。正电荷负电荷负电荷不相交越密场强方向降低互相垂直【思考辨析】(1)元电荷是自然界中带电量最小的电荷。()(2)两形状大小相同的带电量分别为q1、-q2的金属球,接触后电量平均分配,即q1′=q2′=()(3)根据公式F=得,当r→0时,有F→∞。()(

5、4)电场强度反映了电场力的性质,所以此电场中某点的场强与试探电荷在该点所受的电场力成正比。()(5)电场中某点的场强方向即为正电荷在该点所受的电场力的方向。()(6)带电粒子的运动轨迹可能与电场线重合。()(7)电场线的方向即为带电粒子的运动方向。()分析：元电荷是电荷量,不是电荷,故(1)错;两形状大小相同的带电量分别为q1、-q2的金属球,接触后电量先中和再平均分配,即q1′=q2′=,故(2)错;当带电体之间的距离r→0时,带电体就不能看成点电荷了,库仑定律不再适用,故(3)错;电场强度反映了电场力的性质,与试探电荷的受力无关,故(4)错;电场中正电

6、荷在某点所受的电场力的方向为该点的场强方向,故(5)对;带电粒子的运动轨迹可能与电场线重合,也可能不重合,故(6)对,(7)错。考点1电场强度的三个公式(三年2考)对比分析【考点解读】三个公式的比较表达式比较公式意义适用条件电场强度定义式一切电场真空中点电荷的电场强度决定式①真空②点电荷匀强电场中E与U的关系式匀强电场表达式比较比较决定因素由电场本身决定,与q无关由场源电荷Q和场源电荷到该点的距离r共同决定由电场本身决定相同点矢量,单位:1N/C=1V/m【典例透析1】(2013·聊城模拟)如图所示,A、B、C、D、E是半径为r的圆周上等间距的五个点,在这

7、些点上各固定一个点电荷,除A点处的电荷量为-q外,其余各点处的电荷量均为+q,则圆心O处()A.场强大小为,方向沿OA方向B.场强大小为,方向沿AO方向C.场强大小为,方向沿OA方向D.场强大小为,方向沿AO方向【解题探究】(1)各点电荷在O点产生的电场强度大小是否相等?方向如何?提示：大小相等,方向沿半径指向A点,背离B、C、D、E各点。(2)若在A点放置的电荷量变为+q,则O点的合场强为多少?提示：根据矢量合成的平行四边形定则,可知在O点的合场强为零。【解析】选C。根据对称性,先假定在A点放上+q的点电荷,则O点的场强为零,即B、C、D、E四个点电荷在

8、O点的场强沿OA方向,大小为。故O点的合场强为A点-q在O点产生的