八上 气温的变化与分布教学设计

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1、人教版八年级地理上册教学设计第三章天气与气候第二节气温的变化与分布【明确目标】1、通过学习，学会阅读等温线图，说明我国冬夏气温分布特点。2、通过温度带的划分图，知道我国的5个温度带，了解不同温度带对人们的生产和生活的差异。【重点难点】1、我国冬、夏气温分布特点；2、阅读等温线图，获取有用的地理信息；3、联系生活实际了解气温对人们生产和生活的影响。【自主探究】1、情景荟萃放寒假了，九江的小明去哈尔冰看冰雕展览。小明由九江出发，沿京九铁路北上，越往北，越觉得冷。放暑假了，九江的小明再去哈尔冰——爸爸工作的城市。奇怪，到了哈尔冰，怎

2、么不冷了呢？思考：九江虽然在南方，但不是最南方，如果小明从海南出发，是不是更明显呢。通过自主探究得出结论：我国冬季南北温差大，夏季南北温差小。2、读图验证：比较我国1月和7月平均气温分布图根据图名、图例等信息分析规律，探索原因。验证结果：冬季，我国南北温差很大，夏季，除了青藏高原等地区外，我国大部分地区普遍高温。3、探寻原因思考：为什么冬季温差大呢？纬度因素：纬度越高，气温越低。冬季风对北方影响更大，加剧了南北温差。地形因素：青藏高原海拔高，气温低。3、气温+农业划分温度带依据：气温的南北差异、农业生产的实际比较“我国温度带的

3、划分”中的热带和五带中的热带范围一样吗？仔细观察暖温带和亚热带的分界线,大致和1月平均气温分布图上的哪条等温线的东段相似？【合作探究】（重点难点都在这里）1、从图2.13可以看出，我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐____________，1月0℃等温线大致沿______________一线分布。冬季我国最冷的地方在________________。2、找出漠河、海口两地1月平均气温加以比较，可以看出我国冬季南北温差__________。3、从图2.14可以看出，我国大部分地区7月平均气温在20℃以上。只有________

4、__等少数地区，气温相对较低。夏季我国最热的地方在________________。4、读我国温度带划分图2.17，完成下列问题：（1）根据气温的________________，并结合农业生产实际，我国划分了5个温度带和青藏高原区。（2）写出图中数码代表的温度带名称①________________②__________________③________________④__________________⑤________________⑥__________________（3）①与②的分界线大致沿_________（山

5、）——__________（河）一线，我们学校所处的温度带是______________。探究1：通过我国1月平均气温的分布图，探究如何阅读等温线图，分析我国冬季气温分布的特点。探究2：通过中国7月平均气温的分布图，探究如何阅读等温线图，分析我国夏季气温分布的特点。（1）与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？说明此时气温的南北温差如何？等温线在何处出现明显弯曲？为什么？（2）黑龙江省最北部的漠河7月平均气温大约是多少摄氏度?海南省的海口7月平均气温大约是多少摄氏度?我国南北7月气温相差多少摄氏度?可见，我国夏季

6、气温南北差异与冬季的有什么不同？（3）平均气温在20℃以上的地区有哪些？可见，我国夏季气温分布特点是什么？而青藏高原夏季气温为什么偏低？探究3：家住山东济南的小华同学，“十一”长假期间去海口姨妈家探亲。临行前，妈妈从中央电视台的天气预报中了解到近几天要降温。因此，为小华准备了几件棉衣。爸爸说没必要，而妈妈坚持要带。你认为小华妈妈的做法有必要吗？为什么？【达标测评】1、关于我国气温的叙述正确是（）A、冬季我国南北普遍低温B、冬季我国南北气温差别很大C、夏季我国所有地区普遍高温D、无论何时，黑龙江的漠河是全国气温最低处2、青藏高原

7、成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是（）A、海陆位置的影响B、地势原因造成的C、洋流因素的影响D、纬度因素的影响3、下列叙述不正确的是（）A、我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇B、我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番C、重庆、武汉、上海号称我国的“三大火炉”D、一月份０°等温线经过秦岭―淮河一线4、临沂市所属的温度带是（）A、亚热带B、暖温带C、中温带D、寒温带5、下列地区属于亚热带的是（）A、东北平原B、长江中下游平原C、云贵高原D、华北平原【中考链接】读“我国1月平均气温分布图”，回答下列问题。（1）与夏季相比，一月等温线

8、_________（稀疏或密集），说明我国冬季南北温差________（大或小）。（2）从图中看出，气温最高的是________等温线，分布在____________；最低的是_________等温线，分布在______________。（3）0℃等温线大致沿________