地理人教版八年级下册白山黑水

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1、第六章第二节“白山黑水”——东北三省※教学目标知识与技能1.加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征；2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。过程与方法1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3.通过课堂活动、课堂练习。增强

2、学习兴趣、落实知识点。情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。※教学重点1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。※教学难点1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。※教学方法讨论法、讲述法、练习法。※课型综合课※教具准备多媒体展示台、景观图片等。※课时安排二课时※教学过程B第一课时［导入新课］回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：主要的气候：三大地形

3、区：土壤类型：耕作类型：农业作物：（粮食作物与经济作物）教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。［讲授新课］板书：第二节“白山黑水”——东北三省提问：什么是白山、黑水？学生：发表看法教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？学生：各抒己见。教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。学生：小组

4、通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。教师适当引导并板书：一、山环水绕沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖降水集中在夏季，冬季降雪多多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。课堂活动：通过大家小组的探讨以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现

5、在同学们一起来完成16页活动题：认识东北三省的冷湿气候（教师：简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。学生：观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。提问：根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省穿、住等特点。课堂练习：巩固课堂知识。课堂小结：分享本节课的收获学生：分享※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计：6.2“白山黑水”——东北三省

6、一、山环水绕沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖降水集中在夏季，冬季降雪多第二课时讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的

7、环境以及发展农业的条件。学生：阅读、讨论并发表意见。展示：多媒体展示框架图，教师适当给予引导并板书：板书：1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？学生：回答。教师归纳并板书：2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等展示：图6.18东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程

8、中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。教师指导并板书：1.生态问题：湿地锐减、生态恶化过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？学生：结合农业的发展与环境的保护，学生畅所欲言。教师：对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书:4.合理开发利用：建立自然保护区过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生