八年级上册水资源

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1、课题：第一章中国的自然资源第二节水资源课时：2课时教学目标知识与技能目标：1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。2.通过资料分析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。过程与方法目标：知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。　　通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培养学生读图分析能力。情感态度与价值观目标：通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。教学重点我国水资源的时空分布

2、特点，解决水资源不足的途径和措施。教学难点帮助学生树立节约淡水资源的意识。课前准备多媒体课件课前预设收集和整理看到过的和听说过的节水器具活着节水方法。教学过程个性设计一、导入新课【播放视频】水资源的公益广告【提问】看了这段录像，水对于人类，对于整个地球意味什么？谈谈你的感想？（答：水是生命之源）【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。【讲述】水资源是指包括海水在内的地球水量总体。我们平常所说的水资源主要是指能供人类利用的淡

3、水资源。地球表面有71%被水体覆盖，但是这些水我们人类目前都能直接利用吗？现在，把书翻到75页看图3.16的文字说明，从中找出最能说明水资源有限的数据。（生答）我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。【小结】由此可见，人类目前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。【过渡】水是宝贵的资源。但随着人口的增长、社会经济的发展等原因，人类对淡水资源的需求与日俱增，又出现了一系列新的问题。结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、

4、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。联合国报告指出：目前世界严重缺水人口为20%，估计到2025年还将上升到30%，波及50多个国家。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城

5、市也不例外，甚至更为严重。【提问】以上数据说明我国水资源存在什么问题？（答：我国水资源总量丰富，人均量不足）【讲述】除了我国水资源短缺的问题，水资源在分布上是否也有规律可循呢？【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源在时间和空间的分布有什么特点？学生回答后教师总结：【提问】我们可以采取哪些措施来解决这些问题？1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径【提问】你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（生答）兴修水库。【提问】水库的作用是什么？（生答）【提问】你知道我国有哪些著名的水利枢纽？（生答）2.你认为解决

6、我国水资源地区分布不均的主要途径是什么？（生答）跨流域调水。【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，引松入长，南水北调等。）①南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。②南水北调工程分为东、中、西三条路线：东线工程是把长江下游扬州河段的水，经过京杭运河调向天津；中线工程主要是把长江三峡的水经过丹江口水库调向华北地区；西线工程是把金沙江、雅砻江、大渡河的水调向黄河的上游，解决西北地区缺水的问题。【过渡】淡水资源如此宝贵，而且在我国分布还很

7、不平衡，因此人类应当对水资源给予高度重视。但是人类目前对水资源的利用还有很多不合理之处。下面请同学们看一组图片，然后总结一下人类目前利用水资源所存在的问题。【讲述】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、蓄水更重要。【讲述】怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关

8、水的法律、节水标志等。）我国制订了《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等法律法规进行法律监管。【讲述】当然我们更应该用具体行动来节约和保护水资源【提问】在工农业生产上怎样节约和保护水资源？学生回答后，教师小结：【讲述】在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水