高中物理复习课件3.1牛顿运动定律

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1、牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律，是动力学的基础，应用牛顿运动定律解决两类动力学问题及平衡类问题是高考中的必考内容。在高考命题中常常结合弹簧及实际问题进行考查。综合性题目的考查趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、工农业生产等诸多问题，同时注重电场、磁场的联系，贯彻“从生活走向物理，从物理走向科技”的新课程理念。主题内容要求说明牛顿运动定律牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重ⅡⅠ实验：验证牛顿运动定律第三章力与运动牛顿运动定律及其应用是高中物理知识的核心内容，它与运动学知识结合起来是解决运动与力的问题的一个重要方法和观点，必然会成为高考的主要考点和命题热点，因此，必须高度重视本章知

2、识的复习巩固和应用训练，强化的办法和方面有：(1)全面正确理解牛顿运动定律及意义，理解惯性、超重和失重等现象，使基本知识得到全面巩固和深化。(2)灵活运用隔离法和整体法，分析物体受力情况，求解加速度相等的连接体问题，重视瞬时加速度的分析计算，熟练应用正交分解法列方程计算有关问题。(3)综合运用牛顿运动定律和运动学公式分析、解决多个阶段的运动问题，选取结合图象、图表信息的新颖的与生活、生产、科技、实际相联系的问题进行训练，开拓思路、视野，提高推理能力，构建物理模型的能力，应用数学知识综合分析，解决运动与力的关系的问题的能力。1.惯性的表现形式：物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形式

3、表现出来的。(1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)。(2)物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度。惯性大，物体运动状态难以改变；惯性小，物体运动状态容易改变。2.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。惯性大小的唯一量度是物体的质量，物体的质量越大，惯性就越大。惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物体是否运动、怎样运动无关，与物体所处的地理位置无关。3.惯性不是一种力。惯性大小反映了改变物体运动状态的难易程度。物体的惯性越大，它的运动状态越难以改变。4.外力作用于物体上能使物体的运动状态改变，但不能认为克服或改变了物

4、体的惯性。5.惯性与惯性定律的实质是不同的。(1)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体是否受力、受力的大小无关。(2)惯性定律(牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运动规律。要点一对惯性的理解学案1牛顿运动定律1.(单项选择)下列说法中正确的是()A.物体所受的力越大，它的惯性越大B.物体匀速运动时，存在惯性；物体变速运动时，不存在惯性C.静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为物体静止时惯性大D.物体的惯性大小只与物体的质量有关，与其他因素无关D＊体验应用＊要点二牛顿第一定律的理解1.明确惯性的概念牛顿第一定律揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性，即物体总保持匀速直线运动状态或

5、静止状态的性质。2.揭示了力的本质牛顿第一定律对力的本质进行了定义：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。例如，运动的物体逐渐减速直至停止，不是因为不受力，而是因为受到了阻力。3.揭示了不受力作用时物体的运动规律牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受外力作用，但所受合力为零时，其作用效果跟不受外力作用时相同。因此，我们可以把理想情况下的“不受外力作用”理解为实际情况中的“所受合外力为零”。4.牛顿第一定律不是实验定律牛顿第一定律是不受任何外力作用下的理想化情况，无法用实验直接验证。牛顿第一定律是以伽利略的“理想实验”为基础，将实验

6、结论经过科学抽象、归纳推理而总结出来的。因此，牛顿第一定律是来源于大量实验的基础之上的一个理想实验定律，是一种科学的抽象思维方法，它并不是实验定律。2.(单项选择)16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元。在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是()A.四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明物体受的力越大，速度就越大B.一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快D.一个物体维持匀速直线运动，不需要受力D＊体验应

7、用＊要点三牛顿第二定律的深刻理解同向性公式F=ma是矢量式，任一时刻，F与a总同向瞬时性a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物体所受的合外力因果性F是产生加速度a的原因,加速度a是F作用的效果同一性有三层意思：(1)加速度a也是相对同一个惯性系的(一般指地面)；(2)F=ma中，F、m、a对应同一个物体或同一个系统；(3)F=ma公式中，各量统一使用国际单位独立性(1)作用于物体上的每一个力