《动物游戏之谜》教案设计

《《动物游戏之谜》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《动物游戏之谜》教学设计仓颉中学孟庆华【教材内容】人教版必修三第四单元科普说明文《动物游戏之谜》【教材分析】本文是本单元的第一篇课文，给我们介绍一个新的科学观点：傲慢地生活在地球上的人类，曾认为只有人类才是有智慧的生命体，只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。而现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。

2、人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，应尊重生命，与自然万物和谐相处，才能创造美丽和谐的地球。学习本文首先要了解基本内容，接受科学知识，其次要理清思路，把握结构，并能体味语言特点。学生学到知识的同时，也能产生探索的强烈愿望，并培养其阅读分析的相关能力。【教学目标】1、学生了解科普说明文的文体特点和说明方法；2、理解文章内容和行文结构；3、培养学生阅读和筛选信息的能力；4、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。【教学重难点】1、体会科普文中蕴含的丰富的人文内涵，注意对学生情感态度价值观

3、方面的正确引导。2、提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生的科学意识。【教学课时】1课时教学过程思路1、略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。2、深入感知，合作交流：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。3、深入探究、拓展视野5运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。【教学过程】一、情景导入：播放《丹顶鹤》歌曲，讲述丹顶鹤的故事。

4、并播放一组《动物生存智慧》图片。通过学习和观赏的图片资料，请同学们谈谈你对动物（生命）的认识和感受。动物与动物在相处中展示出了它们的生存之道，生存智慧，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，只有我们与动物和谐相处、尊重生命，才能创造出美好的明天。今天，就让我们走进周立明的《动物游戏之迷》，走进动物的世界，了解它们的相处之道，它们的乐趣和生存智慧。二、初读课文，整体把握请同学们围绕下列问题，快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？理清文章思路。1、科学家认为，动物的游戏

5、有几种类型？游戏类型举例特征单独游戏马驹蹦跳独自进行，自由自在2、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗，为什么？3、简要概括每一段落的内容，理清文章结构。（1）第1段：缅甸，两只叶猴在嬉闹；第2段：第3段：第4段：动物们在游戏前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？（2）第5段：动物游戏类型:__________、__________、__________。然后6-8段，分别举例解说“三种游戏”的特点。这四段体现了怎样的结构形式？采用了哪些说明方法？（3）第9-14段：研究者对“动物为什

6、么要进行游戏”存在争议，并提出了四种假说和依据__________、__________、__________、__________。（4）第15段，要解开动物游戏之谜，还需更加深入地研究。5【教师总结】科学研究的思维过程一般是：提出问题—分析问题—解决问题。课文就遵循了这样的思路。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总--分--总”式。三、深入感知，合作交流1、文章的题目就是《动物游戏之谜》，主

7、要内容就应该是解说“谜”在哪里所以，文章列举了各种假说，请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论，你同意哪一种学说，为什么？教师总结：（幻灯片展示2）演习说      根据：黑猩猩掌中戏水的游戏       结论：游戏是生活的演习自娱说       根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯       结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护学习说       根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏       结论：游戏是一种十分重要的

8、学习行为锻炼说       根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏       结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力学生自由发言，阐释观点。同学甲：我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己；同学乙：生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说；同学丙：认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就