英语汇报材料——王金利

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1、英语学科汇报材料河西务镇首驿小学王金利2014.5英语学科汇报材料尊敬的各位专家：大家好！我叫王金利，是河西务镇首驿小学的一名英语教师。多年来我坚持做到认真备好、上好每一节课。虚心听课、评课，不断更新改进自己的教学方法。下面将我在英语教学中的一些做法和感受向各位专家进行汇报，恳请批评指正。一、兴趣是最好的老师　　爱因斯旦曾言:兴趣是最好的老师。在小学阶段，小学生更多地是培养学生的各种习惯，兴趣。实践中我采取多种方法激发学生的学习兴趣：　　1．采用全部动作反应法，引发兴趣。抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head.

2、gourfacemghoseyoureye等等，然后教师发指令touchyourheadfacenoseeye，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，学生在动作多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。2．利用实物图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，激发兴趣。3．运用游戏、歌曲稳定兴趣。适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。4．利用电教手段，我不仅通过上网下载，而且自己刻苦学习，制作了很多与教学内容相关的课

3、件提高学生的兴趣。5．创设语言情景，发展兴趣。创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，产生更大的兴趣。二、良好的习惯有利于学好英语小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。1．良好的听的习惯。培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语。我采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。2．良好的说的习惯。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，

4、是英语学习所必需的。我充分运用教材，培养学生良好的说的习惯。比如学生在讲英语时，我最好不去打断，允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上，还引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。3．养成良好的“读”的习惯。“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。我变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的“读”的习惯。4．养成良好的“写”的习惯。我注重对学生英文书写进行严格的训练。从学写字母时，就

5、重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。随着学习的进展，我还继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。我十分重视学生学英语良好习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。我坚信有我的辛勤付出一定会让学生学的更快、更轻松。三、加强学生学习技巧的培养古语有云：“授之以鱼不如授之以渔。”教授学生知识固然重要，但更重要的是在这个过程中也要教会学生如何学习，也就是教予其学习技巧与方法。我时刻注意指导学生掌握科学的学习方法，把教学的重点放到“由教转向学，使教服从学，以学来调整教”上来。

6、在教学中，特别注意引导学生掌握学习规律，养成良好的学习习惯（比如，课前预习，课后复习，读书检测，平时尽量用英语进行交流等良好习惯），指导学生多听、多读、多写，掌握科学的学习方法。四、充分利用表扬、激励功能在教学过程中，主抓英语教学的同时，应充分利用表扬、激励功能，培养他们的自信。我觉得营造出一个轻松愉快的课堂气氛，使学生保持愉快的情绪,使用激励性评语则是英语课堂中不可或缺的部分。有针对性地使用激励性评语，使每个学生都能体验到成功的喜悦，学生自然会采取和老师合作的态度，共同参与到语言实践中来。Super!Welldone!Wonderful!Goodjob!Goodwork!T

7、hat'sreallynice!Your’eracleverboy/girl!常挂在我嘴边，常写进学生的作业本中。不断地激励学生勇于面对困难、挑战自我。我相信，在所有的教学过程中，如果能寻找、摸索一些好的经验，利用有效的教学方法，并倾注自己的爱心。那么，就一定会成为一名优秀的教师。 以上是我在英语教学中的一点做法和体会，如有不妥之处再次肯请各位专家指正，谢谢！