地理人教版八年级上册中国34个省级行政区

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1、34个省级行政区【教学目标】一、知识与能力1、了解我国现行的三级行政区划。2、培养学生阅读并使用中国政区地图的能力。3、学会在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区,记住它们的轮廓、简称和行政中心。二、过程与方法通过读图使学生认识我国省级行政区的组成，掌握部分省份的简称、省会及位置特征。三、情感态度与价值观通过对我国34个行政区的学习进一步激发同学们的爱国激情。【教学重点】熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心。【教学难点】使学生形成我国政区分布的空间概念。【教学方法】读图法、小组合作探究法。【课时】1课时【课前准备】课件、部分省份轮廓纸片【教学过程】导入：展示川

2、菜图片，学生读图辨认中国八大菜系之川菜，引入课题。教师：你们知道我国行政区划的划分原则吗？学生:略教师：一个国家为了方便管理，有利于经济发展和民族团结，将国土分为若干地区，并设立若干级别。我国行政区划分如下三级省（自治区、直辖市、特别行政区）我国行政区划县（自治县、自治州、市）乡（民族乡、镇）转折：今天这节课我们就来学习我国的省级行政区。教师：举例说明省级行政区，展示老家地址：江苏省泰兴市虹桥镇通石村，其中“江苏省”即省级行政区的名称。活动一：读图找出我国省级行政区的组成。教师：请同学们数数我国共有多少个省级行政区？多少个自治区？多少个直辖市？几个特别行政区？学生：我国共

3、34个省级行政区，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。转折：教师：我们还要记住各个省份的简称、省会。活动二：学生上台介绍八大菜系，认识其简称、省会。学生：依次上台介绍八大菜系及主要发源地。教师:刚才同学们把八大菜系都介绍了，下面请你们在中国行政区划图上找到这几个省份，并在书上勾画他们的简称、省会。学生：略活动三:读图指认我国沿海及沿江（长江）省份的简称、省会。教师：刚才同学们介绍的八大菜系发源地，有些省份在长江沿岸、有些在东部沿海地区，下面请大家在图中找出剩余的沿江、沿海省份，并学习他们的简称、省会。学生：略活动四：认一认：把轮廓形状特殊的省份贴在黑板上

4、，让学生在图中找出相应的省级行政区，并学习其简称、省会。活动五：连一连：复习巩固部分省份的简称、省会。学生：略活动六：猜一猜（进一步复习巩固所学知识）教师：1、船出长江口（打一省级行政区名称）2、两个胖子（打一省级行政中心名称）3、夸夸其谈（打一省级行政中心名称）学生：略活动七：播放视频《小苹果版中国34个省级行政区》【课堂小结】本节课主要学习了我国行政区域的划分，对我国34个省级行政区的全称、简称、省会、大体的轮廓图有了一定的了解和认识，但是要完全记住它还要大家在课后多看图、多复习。