《北师大版月光曲》PPT课件

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1、月光曲教学程序:(一)创设情境氛围,激发学生情感贝多芬(1770——1827)德国伟大的音乐家贝多芬贝多芬(1770—1827年),德国波恩人。从小跟父亲学习音乐,表现了非凡的音乐才华,十岁举行公开演奏会,十二岁开始作曲。他生活在奥地利封建统治最黑暗的时代,家境贫寒,受尽磨难,对劳动人民十分同情,对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品,他的主要作品有《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》等。贝多芬的晚年十分凄凉,在贫病交加中死去。但是,人民忘不了他,1827年3月29日,贝多芬在奥地利维也

2、纳逝世,终年57岁。终年57岁。贝多芬的葬礼举行时,有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为“交响乐之王”。他的成功完全来之自身的艰苦奋斗,直到今日还被人们视为奋斗的楷模。laíyīnyōuquànlǚlàxiāmò莱茵幽券缕蜡瞎陌mángjiànlíntiánxiōnglù盲键粼恬汹录词语注释:幽静:优雅寂静。课文中形容小路很偏僻,很清静。霎时:极短的一点时间。莱茵河:欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山,流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。恬静:安静

3、、宁静。水天相接:形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在一起。波涛汹涌:形容大浪猛烈地向上涌。断断续续:一会儿中断,一会儿继续。全文分两段第一段()第1自然段简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》时德国音乐家贝多芬谱写的。第二段()第2-10自然段详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。第一部分(第2自然段)写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。第二部分(第3-9自然段)写贝多芬走进茅屋,为盲姑娘弹了两首曲子。第三部分(第10自然段)写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。{月亮正从水天相接的地方升起来

4、。微波粼粼的海面上,刹时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波光汹涌的大海。二、阅读第九自然段,思考下面问题:请用“——”画出文中实在事物。读一读联想的部分,想一想课文描绘了怎样的三幅画?(海上升明月)(微云追月)(惊涛拍岸)盲姑娘仿佛也看到了什么景象?请用“﹏”画出穷兄妹的联想。根据上面文字的描述,正确的排列下面的图形顺序。()()()312月亮升起微

5、波粼粼月亮升高穿过微云月光照耀波涛汹涌贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说∶“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问∶“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说∶“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘

6、听得入了神,一曲完了,她激动地说∶“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”在月光下,一切是那么朦胧,那么美,这样的美盖过了茅屋的穷困和凄凉。此情此景,深深打动着贝多芬先生。带着他对兄妹俩的同情和遇上知音的激动,他借着清幽的月光又按起了琴键。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。1、用——画出当时的情景。2、“清幽”是什么意思

7、?3、贝多芬按键弹起的是哪首曲子?幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是,“幽静”是优雅寂静,“静”有安静的意思;“清幽”是秀丽而幽静,“清”含有秀丽的意思。(1)春天的樱花公园,()的林中小道上不时走过三三两两的游人。(2)这片树林远离大路,树木茂盛,显得很()。清幽幽静为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲?答:贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子,十分渴望能听到他的演奏,可是家境贫苦,买不起音乐会的入场券,但她很懂事,体谅哥哥的难处,所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。贝多芬弹完一首,为什么又弹一

8、曲?答:贝多芬弹完一首,盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐,自己遇到了知音,于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。再读课文,归纳主要内容借助课题《月光曲》思考:(1)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的?(2)《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的?按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过和结果,连起来说说,归纳课文主要内容。主要内容:课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话,就给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲,并飞奔回客店连夜记录了下来。传

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