地理人教版七年级下册自然环境（一）

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1、初一地理下册亚洲的自然环境教学设计　　亚洲地势起伏很大，中部高，四围低。东部有一列纵长的花彩状岛弧。下面是学习啦小编为您带来的初一地理下册亚洲的自然环境教学设计，希望对大家有所帮助。　　初一地理下册亚洲的自然环境教学设计：　　一、教学目标　　1.运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。　　2.归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。　　3.运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。　　4.归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因

2、素。　　二、教学重点、　　难点　　1.教学重点　　(1)归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。(2)归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。　　2.教学难点　　(1)归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。　　(2)归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。　　三、教学策略　　本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引

3、导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。　　教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。　　四、教学准备　　1.教师准备微视频《亚洲风光集锦》(背景音乐《亚洲雄风》)、微

4、课《季风气候》(《原来你在这里》版)、微课《北美洲气候》(《大约在冬季》版)、多媒体课件。　　2.学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。　　五、教学过程　　第一课时　　导入新课　　教师：多媒体播放微视频──亚洲自然风光集锦，(亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等)，并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。　　学生：观看微视频，感受亚洲雄伟的高原山地，源远流长的大河，广阔的草原……　　教师：同学们，这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢?　　学生回答预设：自然环境包括地形、气候、水系

5、等。　　教师：下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境。　　设计意图：　　以视觉的享受激情导入，通过播放微视频及音乐背景，把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的求知欲望，吸引学生走进本节课的探索之旅，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣，提高审美情趣，增强身在亚洲的自豪感。　　讲授新课　　板书：亚洲的自然环境　　一、地势起伏大，长河众多　　活动一：认识亚洲的地形特征(分两步)　　步骤1──认识亚洲主要的地形区分布与海拔教师布置任务：阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。　　(1)找出青藏高原、帕米尔高原和内蒙古高原，说出它们在亚洲的位置和大致的海拔。　　(2)在亚

6、洲地形图上找到主要地形区，并用彩色笔勾画出来。　　(3)说出亚洲的地形特征。　　学生完成下列任务：　　(1)按照老师的要求，找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、华北平原、东北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分别指出它们在亚洲的位置和大致的海拔。　　(2)根据颜色判断地势：颜色是分层设色地形图的重要特征，对照图例认识陆高与海深，其中褐色代表海拔较高的，绿色代表海拔较低的。　　(3)总结亚洲的地形特征：地势起伏大，中部，四周，地形复杂多样，以、为主。　　设计意图：通过读图和勾画地形区，以及阅读教师提供的资料，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力，

7、体验知识的形成过程。媒体展示亚洲地形图，总结亚洲地形特征：复杂多样，高原、山地为主。　　步骤2──沿北纬30度从东向西做一次亚洲之旅，进一步印证亚洲地势特点　　教师布置任务：　　快乐之旅：结合“图6.8亚洲的地形”和“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，以小组为单位沿北纬30度，从东向西做一次亚洲之旅。说出你沿途经过哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最?　　学生完成下列