地理人教版七年级下册美国第二课时

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1、《美国》第二课时教学设计导入新课：复习美国的地理位置及民族大熔炉板书：第一节美国播放美国西红柿大战节（突出美国西红柿的产量大以及过剩）过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些不同?看看作为当今世界的最强大的国家它的农业又是怎样的？(三)农业地区专业化1、农业发展的优越条件今天我们要分组考察美国因地制宜发展农业的情况，大家根据座位分为五个小组：A气候考察组B地形考察组C水源河流考察组D降水量特征研究组E农业技术组，分别探究美国的自然环境特点与农业生产的关系，体会因地制宜发展农业的必要。在

2、活动过程中，前四个小组进行摸拟考察，整合地图资料，做出简单的考察报告。第五小组进行综合评估得出技术推广结论。注意事项：组内成员由组长负责讨论和交流答疑，达成共识后由小组代表做汇报，发言时要注意语言表达的逻辑性，其他同学注意倾听，有错误及时指出。A气候考察组，注意根据以下问题展开探究，阿拉斯加州和夏威夷州分别位于什么纬度位置？光和热资源是否丰富？美国降水分布有什么特点（美国降水丰沛，江水由沿海向内陆递减。）探究美国气候对生产的有利之处。（温度适宜，东部降水丰富，有利于发展农业；雨热同期，有利于农业生产。）B地形考察组：请小

3、组成员根据美国地形图，派代表在黑板上绘制出简易东西方地形剖面图（即“高低高”组合，西部高山，中部平原，东部低山），从图上找出1阿巴契亚山脉，2科迪勒拉山系，3中央大平原，填到黑板上面的板图中。说明美国平原所占的比例与耕地条件情况。（美国平原面积占全国面积的一半以上，耕地面积广大，占世界耕地面积的十分之一）。评价美国农业生产的地形条件。（平原所占比例大，有利于农业生产。）探究地形对美国农业耕地面积和交通的影响。（美国平原面积大，因此耕地面积广大，交通便利。）C水源交通考察组：通过阅读美国的地形图描述密西西比河的流向等水文特

4、点（自北向南流，世界第四大河。），在在课本77页美国地形图上图把五大湖和密西西比河用彩笔描绘出来。探究五大湖和密西西比河对美国农业生产和交通的积极意义。（提供灌溉水源和方便水运条件。）根据课外资料给大家介绍“自动灌溉水运条件”——确保旱涝保收的电脑灌溉系统。D降水量特征研究组通过阅读课本78页图9.9美国本土年降水量的分布说出美国降水量的分布特征。探究美国美国降水量的分布特征对美国农业生产的影响。E农业生产技术组：综合前三组的考察汇报，小组成员模拟农业专家根据美国本土农业带的分布图，归纳美国主要的农业分布情况（乳畜带，棉

5、花带，亚热带作物带，春小麦带，玉米带，冬小麦带，混合农业代，小麦和林牧业区，畜牧和灌溉农业区，水果和灌溉农业区。）小组成员简单解释农业规划的原因：乳畜带分布在五大湖沿岸和东北部沿海地区，这里有美国最大的工业区，城市密集，人口众多，对乳，肉等产品需求量大；美国西部地势较高且少雨，适合畜牧业发展；西南部为地中海气候，东南部和亚热带气候类似，所以种植相应的农作物；春小麦和冬小麦的分布特点是由纬度决定的；东部第十平坦多雨，适合棉花生长。这说明美国农业生产有什么特点？美国农业生产规划有什么道理？（地区生产专门化；因地质宜发展生产的

6、重要性。）2.农业生产特点：机械化和专业化————效率高，产量大，生产量和出口量局世界前列，是农业强国。3.播放《透视美国》美国的特技飞行员驾驶飞机喷洒农药和美国的大马力联合收割机。4.合作探究：展示“美国农业带的分布”图。大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因？A玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。B乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。C棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。D小麦区：中部平原的北部和中部，地势平坦，土壤肥沃，冬冷夏热，灌溉便利。E亚热带作

7、物带：分布在墨西哥湾沿岸平原和佛罗里达半岛，纬度低，热量足，降水多，地势低平，适合亚热带作物生长。展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?（玉米、小麦、大豆、棉花）美国农业生产专业、高效的特点，值得我们借鉴，美国农业生产机械化与发达的工业息息相关，下节我们一起参观高新技术武装下的美国。小结通过学习，我们知道了美国是一个移民国家，了解了美国的位置范围。同时还了解了作为世界上的经济强国它的农业生产的各个环节都实现了机械化，专业化、效率高的生产特点，值得我们借鉴学

8、习。板书设计第九章西半球的国家第一节美国（第二课时）(三)农业地区专业化1.优越的自然条件2..农业地区的专业化和机械化