地理人教版七年级下册第七章第二節東南亞

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1、第二节东南亚教学设计（第一课时）【教学目标】知识与技能：1.结合实事，了解海啸的有关知识。2.了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。理解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。过程与方法：1.利用虚拟人物，结合实事，创设学习情境。2.读图分析东南亚地理位置的重要性。3.读图分析比较东南亚的两大气候。4.学会运用自然地理要素分析东南亚物产丰富的原因。情感态度与价值观：通过对海啸的了解，增强一定的防灾减灾意识。【教学重点】东南亚位置的重要性，热带气候与农业的关系。【教学难点】两种热带

2、气候的主要区别。【教学过程】【引入】首先，请同学们观看一段字幕。【展示】2004年月12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛以北海域，当地时间上午八时，发生了里氏8。9级强烈地震，并由此引发了一场波及众多国家的巨大灾难，死亡人数达数十万多……【设问】同学们知道这是什么灾难吗？【展示】东南亚海啸。【承转】这场由海底地震引发的海啸，波及了印度洋周边的包括南亚和东南亚在内的众多国家，给当地居民带来了巨大的灾难，同时也得到了世界广泛性的关注与支援。现在就让我们一同走进海啸的发生地——东南亚，今天和我们一起学习的还有一个虚拟人物——强强。【展示】课题【展示情境一】强强特别想到海啸的受灾现场

3、去看看，他从我国出发，经陆路能到东南亚吗？【学生活动】按小组前后四人共同完成课本P28的活动1。【展示】东南亚在世界的位置图。【活动】请指出东南亚在世界中的位置，思考东南亚位于哪些大洲与大洋之间？东南亚位于亚洲与大洋洲，印度洋与太平洋之间，东南亚处于十字路口的位置。【承转】东南亚的具体范围是怎样的呢？我们来了解一下东南亚的组成。【活动】填写东南亚的半岛，岛屿。东南亚是由哪两大部分组成的？（东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分组成，中南半岛的南端形状狭长，是马来半岛的所在。马来群岛是世界最大的岛屿，包括了菲律宾群岛在内。【承转】那么从我国经陆路能不能到东南亚呢？【活动】填写东南

4、亚的邻国与邻海。东南亚与我国的位置关系是怎样的呢？（东南亚位于我国南部，与我国相邻。所以从我国经陆路是可以到达东南亚的，不过从陆路走只能到达中南半岛部分，并不能到达马来群岛。因为只有中南半岛是与我国相邻的，实际上中南就是指位于中国的南面。【承转】那么东南亚有哪些国家与我国接壤呢？【活动】填写东南亚的主要国家。与我国接壤的国家。（越南、老挝、缅甸）其中哪个是内陆国？（老挝）哪一个国家一部分位于中南半岛，一部分位于马来群岛？（马来西亚）位于中南半岛的还有哪几个国家？（泰国、柬埔寨、新加坡）位于马来群岛的国家有哪些？（印度尼西亚，菲律宾，文莱，东帝汶）东帝汶是于2002年5月20

5、日正式成立的，由于才成立不久，所以有些政治地图上没有表现出来。在这里，老师强调一下。【展示情境二】强强从我国出发，经陆路来到马来半岛的南端，他发现这里的船只异常繁忙，这是什么地方？为什么会有众多船只呢？【展示】马六甲海峡的动画。马六甲海峡位于什么之间？（马来半岛和苏门答腊岛之间）前面我们已经指出东南亚处于十字路口的位置，而马六甲海峡就相当于咽喉的通道，因为它是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道，地理位置很重要。（像日本就把马六甲海峡称为海上的生命线。日本进口的80%的原油，特别是从中东运送原油的油轮都要通过马六甲海

6、峡，因此日本一直将马六甲海峡视为自己的“海上生命线”，对该地区的安全局势也极为关注）。【承转】穿过繁忙的马六甲海峡，强强终于来到海啸的发生地——苏门答腊岛北部海域，昔日的海上天堂如今疮痍满目。【展示】海啸受灾地区的一组图片。【承转】海啸真可怕，它到底是什么样子的呢？我们来观看海啸发生时的一段DV。【展示】海啸DV。【承转】从DV中我们可以看到很多人对于海啸还是很不了解的，全然不知危险就在眼前。那么什么是海啸呢？【展示】海啸的相关知识。海啸——一种具有强大破坏力的海浪，水下地震，火山爆发或水下塌陷和滑坡的活动，都可能引起海啸。这次海啸是由地震引起的，当海下发生地震时，海底地层

7、断裂，部分地层猛然上升或下降，造成整个海洋水体的抖动，形成海啸波。当海啸波涌进浅水海域时，浪头会骤然增高，高度可达10多米至几十米不等，好似海中耸立起一堵高墙，这高高的“水墙”上岸后就会以迅雷不及掩耳之势，将沿途的一切房屋、树木、人畜、财产一口吞没而去，而且海啸波会卷土重来，一进一退，多次急剧往返，使波及地遭受无可挽回的洗劫。【承转】海啸这么可怕，有没有预兆呢？海啸来临时我们应该怎么做呢？【展示】海啸发生时的预兆。海啸发生前，海水突然退下去几十米甚至几百米,是海啸即临的征兆。在海水退下和海啸袭来之间大约有10分钟，