地理人教版七年级下册亚洲的自然环境---第一课时地势起伏大，长河众多

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1、第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境（亚洲）——地势起伏大长河众多【教材分析】本课是人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲----亚洲》的第二节，内容包括地势起伏大，长河众多和复杂的气候两个部分。课程的内在要求是通过学习亚洲的地形、河流和气候特点，学生能够迁移到其他大洲。学生对地形图有一定了解，但了解不深，运用不自如。因而专门设置了学生对地形图判读的指导，以期学生能够举一反三。本课的学习对于其他大洲地形的分析是有着非常重要意义的。本节课的学习是十分重要且必要的。【学情分析】七年级学生真正接触地理有一个学期，对于地理学科的学

2、习方法有所了解，但不能完全领会。很多学生在看书的过程还是会出现只看文字不看图的现象。综合分析地理事物地理现象的能力还在养成之中。因此我们必须在教学过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，积极引导他们去读图、识图，使他们发现很多问题通过他们自己的读图都可以解决，增强他们学习地理的信心以及主动分析思考问题的能力。【教学目标】（一）知识与能力：1.回顾并掌握地形的基本类型2.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。3.理解河流发布与地形之间的关系。4.通过地形图，运用知识，学会分析其他大洲的

3、地形以及河流的特点。（二）过程与方法：1.通过阅读、练习、活动等巩固知识并增强学习积极性，强化课堂气氛。2.利用地形图以及结合文字，让学生归纳重点3.个人自主学习、小组合作探究学习，提高学习的效率4.利用多媒体展示动画，形象直观地让学生掌握地形和河流的特点。（三）情感态度和价值观：1.培养学生了解我们所居住的大洲——亚洲的自然环境，激发学生的兴趣。2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。3.增强对亚洲的了解和认识，感受所在区域的特点，培养热爱家乡情感。【教学重点】1.亚洲地形特点以及分布

4、。2.河流的特点以及流向。【教学难点】亚洲地形与河流流向的关系。【教学方法】活动教学法、合作学习法、讲授法、总结归纳法。【教学准备】课件、图册、亚洲地形图、亚洲地形图等。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意义回顾回顾知识1.上一节课学习了亚洲的地理位置和范围，请学生上黑板以东亚为始点写出亚洲的各个分区的名称。学生举手上板完成教师安排练习；其他学生完成练习过渡亚洲6大分区，我们要知道名称以及各个区的位置以及大概的范围，接下来我们学习亚洲的自然环境，看一下亚洲的地形区、河流的特点和分布，不同的区有什么样的自然环境，首先来学习地形。

5、跟随教师过渡地形的特点1．让学生一起回顾地形的类型。一．地形1．类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地（并简单回顾各种地形的特征和海拨）知道这些地形之后，我们来看一下亚洲的地势状况和地形特点。2.让学生阅读书本第一段和第二段文字一、地形1类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地2.地形特点：地形复杂多样地势特征：①地势起伏大②中间高、四周低③沿北纬30°自西向东，呈现“低—高—低”变化3.让学生归纳文字主要内容（教师板书）学生回答、做笔记阅读举手发言在教师的引导下，师生共同完成地形地势的特点做笔记回顾知识提高语言归纳文字学会读图获取信息4.现

6、在同学们根据中部和四周不同的地理方位，根据书本P6第一段罗列的地形区名称，在图6.8亚洲的地形中找出各个地形区所在的位置，然后请同学到黑板填充：通过黑板填充，大概地增强对地形区的分布以及名称的记忆。适当地提醒同学们掌握好地形区的名称和分布五名学生到黑板完成版图参与课堂活动提高观察能力、学习的积极性参与活动、提高学习兴趣过渡通过同学们的地形区填充，可以很明显看到亚洲的地形类型多样；而且地势特征主要为中部高、四周低。俗话说：人往高处走、人往低处走；那么同学们看到亚洲这样的地势情况，再来想一下，亚洲的河流是怎样流的？阅读书本内容阅读理解能

7、力知识的归纳整理能力请同学们阅读书本P6第三段，归纳一下亚洲的河流特点。河流特征（1）让学生小组讨论二、河流特征①由中部向四周呈放射状分布②长河众多，源远而流长（2）教师提问小组代表学生，根据学生的回答，并进行完善并板书：（3）那么现在请同学们看书本P6第三段罗列的河流，结合图6.8，小组合作找出河流的所在位置；讨论完请代表到黑板的图，在适当的位置填充上河流的名称。通过黑板填充，大概地增强对亚洲河流的分布以及名称的记忆。然后利用flash演示亚洲河流的位置，让学生上讲台拉动河流名称到适当位置。学生小组讨论积极发言做笔记小组合作学习，

8、共同讨论并归纳到黑板填充合作探究学习营造良好的学习气氛适当地提醒同学们掌握好部分河流的名称和分布情况。参与活动识记加强知识的理解和巩固以及提高学习的兴趣课堂活动引导学生分析北美洲的地形地势情况以及通过地势情况分析河流的流向安排小组合作