程玉洁 栽蒜苗（一）

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1、《栽蒜苗（一）》教学设计教学目标：    1、通过处理试验数据的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性。    2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。    3、会制作条形统计图。    4、培养学生的合作、交流能力。养成教育训练点：    锻炼学生的动手能力，体验成功的快乐。教学过程：    一、通过实践，体会劳动的乐趣    生：谈自己在劳动中的感受。（课前布置的实践活动）    二、讨论数据收集的方法    师：同学们都进行了辛苦的劳动，收获不少，一起来交流你们的观察记录。    生1：我每

2、天放学后都要观察，然后量一量它生长的高度，并记录下来，一共记录了15天，第15天蒜苗高15㎝。    生2：我发现前三天长的不快，后十天比前几天快，最后三天最快。    师：＊＊同学注意了数据的分析，并发现了一些规律，非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。    生：填写统计表（第十五天的记录下的数据）    师：巡视    生：汇报填表情况。    师：从表中你们发现谁的蒜苗长的最高，谁的长的最矮。    生：自由发言。    师：谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。  

3、  生：画条形统计图    三、制作条形统计图    师：条形统计图有什么好处呢？    生：自由发言    师：教师指导学生制作条形统计图（出示例图）    生：动手制作   （学生提出途中遇到的问题）   师：引导生生互动，师生互动解决问题。   生：总结制作条形统计图的方法。   师：小结   四、课堂练习   五、总结（学生谈收获）   六、作业板书设计：栽蒜苗（一）       收集数据   →    条形统计图 教学反思：    学生经历了栽蒜苗的过程，体会到等待、期盼、欣喜等情感体验，体会

4、到了成功的快乐，也确实感受到统计的必要性。