语文人教版九年级下册写事要有真情实感

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1、海林一中公开课教案学科语文课题写事要有真情实感——我的初中生活授课教师史献华授课班级九年十二班授课时间2017年5月24日课标要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意表达，写作要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验。教学目标1.引导学生回顾初中生活，总结初中阶段在学习和生活中的得与失、苦与乐。2.通过本次作文指导，写出有个性特点的有真情实感的好文章。3.让学生通过本次习作，学会用积极、乐观的心态面对生活，正视学习中的得与失、苦与乐，学会感受生活，珍惜同学、师生之间真挚的情谊。教学重点1.抓住人物典型特点描写人物，在描写中表现对人物的情感；2.体会“真实”在写作中

2、的重要性，从而感受真实的人、事、情感才是文章令人感动的原因。教学难点引导学生如何从例文的情感角度切入，并学会互评为本课的难点。教学方法讲授法、品读法、谈话法、讨论法学习方式自主学习、合作学习、探究学习教学准备多媒体、白板、实物投影教学环节及时间教学内容及师生活动设计设计理念教学导入大约3分直切主题大约4分合作探究大约8分一、导入又是一年6月，毕业季如期而至，转眼间我们就要初中毕业，回望初中生活，一定有许多回忆，许多收获。下面请大家一起回顾，曾经让人温暖的一幕幕画面（提示：谈一谈自己最高兴或最值得骄傲或最不愉快、最难忘的事情；谈一谈自己和老师、同学共同经历的最难忘的时光或事情；谈一谈自己在过去三

3、年中的收获和体会。）二、新课把要表达的情感在写作中更好的表现出来——写事要有真情实感。1.片段欣赏重温一下课本上关于学生时代的精彩片段，通过《王几何》人物描写的片段中你感受到作者想要表现的情感吗？他们是通过什么方法表现的？（提示：可以从片段的精彩之处，描写人物的方法等方面着手。）——细节描写（真实）《羚羊木雕》片段中哪一句话最能直接体现“我”当时的悲伤心情。（提示：人物的神态、心理描写可以更直接的表达人物情感。）——直接抒情（真情）好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，用贴近学生生活的话题内容，增加吸引力，创设情境，有利于引导学生融入课堂氛围，回忆初中生活中的人与事。本课的重点就在于培

4、养学生在作文中表达出自己的真情实感，所以这一环节先通过名家名篇中描写人物的方法入手，通过作品中描写人物的方法，找寻作者想要表达的情感，从而培养学生如何达到“诉真情”的能力。教学环节及时间教学内容及师生活动设计设计理念再次探究大约8分写作点评大约15分小　　结大约2分作　　业《羚羊木雕》片段中“我”为什么会如此伤感呢？（提示：分析人物此时的体会和感受。）——体会感受（真切）2.学生评点例文阅读例文，找出①②片段中存在的问题，学生任选一个片段进行小组讨论、发言、谈改进意见。（提示：学生在谈改进意见时要阐述原因。）3.小试牛刀任选一个片段进行修改或者根据自己的生活经历补写片段（提示：在文字中表达出你

5、想要传递的真情实感。）4.范文互评小作者（学生）谈写作思路、想要表达的情感。其他学生谈阅读感受。三、小结真情实感可以让我们更好地用文字去记录那些难忘的事、难舍的人，唱响青春之歌，让初中岁月如歌般悠扬、动听！四、作业结合九下语文189页材料内容，完成“毕业赠言”小作文。（提示：祝福类、惜别类、勉励类以及时下流行的个性化赠言，请学生为同学写一段毕业赠言，尽可能在表达情怀时，做到真挚感人。）随堂写作能力是一种有效训练，同时，在描写中表现情感，让学生在“情感”这条主线上进行本课的学习，必将为下一步骤“互评作文”──这一教学难点的顺利进行打下良好的基础。板书设计写事要有真情实感　　　　　　　　　　　——

6、我的初中生活细节（真实）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真情实感体会（真切）教学反思