小学教学教研工作汇报 (2)

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1、教学教研工作总结我们漳河小学现有教学班11个，在校生347人，专任教师26人。一年来，我们按县教研室教学教研工作指导思路，以课堂教学改革为中心，以全面提高学生素质为目的，坚持不懈、深入扎实地抓好教学管理和教学研究工作，教学质量和教学管理水平不断提高。回顾一年来的工作，我们主要抓了以下几个方面。一、建立民主、科学、合理的教学管理体制首先成立了由校长任组长，教导主任、教科室主任、教研组长为成员的教学工作领导小组，具体制定年度教学教研工作计划，指导各教研组的教学研究活动，制定了详细的《漳河小学教学常规》，对课程开设、课堂教学

2、、作业与辅导、教学评价、教研教改、课外活动等方面作了明确、具体的要求，同时完善了各项教学常规管理制度，规范广大教师的教学行为。成立了课改工作领导小组和课改实验小组，并配套制定了教后反思、案例征集、个性备课欣赏、培训汇报等十多个课改工作管理制度。同时，成立了语文、数学，常识、英语、艺体、特教6个教研组，具体组织实施教学研究工作。二、坚持正确的办学方向，促进学生全面发展一年来，我们坚持以学生的全面发展为重点，全面落实《课程计划》，认真做好各项工作。61、严格按照国家课程计划，开齐课程，上足课时。严格按要求配足各科教师，开齐

3、课程门类，开足课时。重视音、体、美、综合实践活动课的开课上课情况和加强英语及常识课的教学研究。认真开设了切合本校实际的地方课程和校本课程，校本课程：一二年级：种植养殖，三年级：礼仪教育，四年级：心理健康一生命教育，五年级：民族文化，六年级：社会探究。2、重视和加强特教工作，切实做好差生的转化。学校成立了特教工作领导小组和特教教研组，建立和完善了特教工作制度，健全了特教工作档案。平时教学中，教师注重对随班就读工作的管理和研究，注重对随读生的管理和辅导，最大限度地保证他们能较好地完成学习任务。3、重视特长生的培养。为了充分

4、发挥学生的特长和兴趣爱好，各学科制定了具体的特长生培养计划，中高年级语文注重对学生进行语文素养训练；英语方面各年级成立英语特长生学习小组，充分利用课余时间进行辅导训练，参加镇英语风采展示活动。其他学科根据学生的特长爱好，成立了兴趣小组，定期组织活动。4、加强信息技术与其他学科的整合。充分利用信息技术和多媒体等现代化教学手段，优化课堂教学，提高课堂效益，三、加强教学管理，全面落实教学常规6组织教师认真学习和讨论了教学常规细则，使每位教师都能按照教学常规要求抓好教学工作。平日工作中，加强教师备课、上课、作业布置与批改、辅导

5、、学业成绩考查五大环节的管理，以保证教学过程的质量。为使落实教学常规不走过场，我们制定了严格的检查评比制度，采取定期检查和不定期抽查相结合的办法，把《教学常规》考核工作作为教师业务考核的经常性工作，并结合镇教管办的随机抽查制度，促使教学工作正常化、规范化。1、每学期开始，各教研组制定周密的教学教研工作计划及学科教学计划，并认真组织好各项教学研究活动。学期结束，对本教研组及教师个人的教学教研活动情况作出总结，报教导处审查存档。2、加强对备课的管理。每位教师严格按照《常规》及教研室的要求进行备课，坚持集体备课，教导处对教师

6、的备课情况分学期中、学期末两次进行全面检查，以督促教师及时认真地备好每一节课。3．课堂教学管理。教师课堂教学体现课改新理念，实施“自主·互助·学习型”课堂。课堂气氛民主、和谐，师生能互动探究、合作学习；学生能积极主动地参与学习活动，气氛活跃，学习效果好；能因材施教，实行分层教学；能较好地运用各种教学辅助手段；在注重能力培养的基础上，加强学法指导。我校深入实施了“轻负担、高质量”的教学模式，学生根据自己的实际选择作业，学生的思维活起来了，学生在参与课堂活动的过程中，掌握了自主学习的方法，启迪了思维，培养了他们动手、动脑、

7、动口和分析问题、解决问题的能力；多种形式的作业和多元评价作业使学校、家庭、社会有机结合，不仅使学生获得更多的知识和更多的家庭教育，而且提高了学生的人际关系能力。有5名学生的作品在市、县级获奖，有10名学生的习作在省以上获奖。老师们的教育观念更新了，素质提高了，我校教师秦云执教的英语课获市级优质课二等奖。4．重视学生作业的布置与批改的管理。要求6任课教师严格按照县教研室关于对各科作业的要求设置、布置各科作业，尤其加强了综合实践活动作业及小课题研究。对学生作业及时批改，一律用“等级+鼓励性评语”的方式，做到认真、细致、规范

8、，无错批、漏批，并加强对学生作业的指导和讲评工作。5．对辅导的管理。对学生的辅导注重体现两个方面：①坚持个别性，以个别辅导为主。②增强针对性。针对学生在学习上的差异，与存在的不同问题，采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。先