小学四年级下册第三单元 小数乘法

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1、买文具（小数乘整数）教学目标：1、结合实际问题，了解小数乘法的意义，借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。2、能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。学情分析：学生能理解整数乘法的意义，且能较熟练地进行整数简洁计算。教学重点：使学生了解小数乘法的意义。教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的数。教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习旧知同学们，前面我们已经学习了整数乘法，大家还记得吗？好，老师考考你们。（出示课件）1、7×2＝（）＋（）＝（）2、5＋5＋5＝（）×（）＝（）3、8＋8＋8＋8＋8＋8＝（）×（）＝（）整数乘法的意义：

2、求几个相同（）的（）的简便计算。一千克大米的价格是1.25，1.25元是什么意思？一根木棍长3.16米，3.16米的意思是什么？0.4表示（）个0.1，0.4表示把一个整体平均分成（）份，取其中的（）份。一支圆珠笔2元，买4支要（）元。一张白纸1角，买6张需要多少元？0.1表示什么？0.6表示什么？在图上怎么表示？二、创设情境，激趣导入。数学来源于生活，生活中的数学问题无处不在，同学们很会买东西，那么老师今天就带你们去文具店里学习数学知识。板书：买文具。大家齐读这节课的学习目标（课件出示）熊妈妈的文具店开张了，我们一起来看看都是什么文具？（课件播放文具店情景图）有

3、铅笔、尺子……问：你能根据图中给出的信息，提出哪些数学问题呢？指名回答通过购物，让学生感知数学就在生活之中，也为下面学生列出等式做铺垫。三、探索新知刚才我们从买文具情境中提出了很多数学问题，我们学数学就是为了解决生活中的实际问题，我们就选其中一个问题，一起来研究研究。（一）探究小数乘法的意义（出示课件，每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？）我们可以怎样列算式呢？引出0.2×40.2＋0.2＋0.2＋0.2为什么这样列式呢？引导学生说出0.2×4表示4个0.2是多少？大家看这算式，0.2是什么数？4是什么数？（小数）（整数）而这个算式是小数乘以整数。一起来研究小

4、数乘整数（出示课题）大家再来看这道乘法算式，你能说说0.2×4表示的意思吗？0.2×4表示的是4个0.2相加的和。相同的加数是谁？有几个相同的加数？完整地说出小数乘整数的意义。（二）自主探索同学们，这些方法都学会了吗？好，下面我们就来看看你们掌握的怎么样，我们一起来看看这个问题：问：买3把尺子需要多少元？与同伴交流你的想法，鼓励学生将前面学习的方法加以运用，独立、主动探索小数乘整数的算理。四、深化运用，巩固新知。练一练我是小法官口算涂一涂，填一填小结：小数乘整数，与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。五、布置作业1、0.25×4怎样计算？并试着用

5、画图表示出来。2、每本练习本1.5元，每支钢笔2元，小红拿10元钱买4本练习本，够吗？如果小红买1支钢笔2本练习本一共需要多少元？