北师大四年级数学下《歌手大赛》

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1、《歌手大赛》教学设计（小数的加减混合运算）学习内容：歌手大赛（小数的加减混合运算）教材P16-P17教学目标：1．结合具体情境，使能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行运算。2．能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，增强数学应用意识。教学重点：能正确进行小数加减混合运算。教学难点：掌握小数加减法混合运算的方法，并能进行简便计算。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫。1．列竖式计算，再说说小数加减法的计算方法。0.8＋3.353.2－0.591.4－0.032．脱式计算：789－（364+205）说说整数混合运算的计算法则。3．创设情境：（课

2、件出示教材P16情境图）同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？CCTV歌手大赛正在紧张激烈地进行，5号选手和9号选手得分如图所示。帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”的意思。4．谁的表现更好一些呢？怎样才能看出谁的表现更出色一些？二、探究新知。1．估一估，谁的总分高？（1）怎样估计呢？学生思考。（2）学生汇报，交流估计方法。（3）引导学生比较两种估计方法的不同。①估出两人各自的总分进行比较。②分别比较两人的专业得分与综合素质得分。2．算一算，高出多少分？（1）学生独立探索，分别列出分步算式和综合算式。（2）组织学生全班交流。方法一：（分步列式）8.65

3、+0.40=9.05（分）9.43—9.05=0.38（分）方法二：（列综合算式）9.43—（8.65+0.40）=9.43—9.05=0.38（分）方法三：（列综合算式）9.43—8.65—0.40或9.43—0.40—8.65（3）全班交流，引导学生重点讨论“方法二”的算法。①结合具体问题说说，每一步的意义是什么？②为什么用上小括号？小括号中的运算求的是什么？③这个算式的运算顺序是什么？④小数加减法混合运算的顺序与和整数混合运算相同吗？⑤计算小数加减法混合运算要注意什么？3．分析解读笑笑的算法。（1）出示笑笑的算法，学生小组内进行解读交流。（2）汇报

4、交流，引导学生概括这种解法的思路。引导小结：小数混合运算顺序和整数混合运算顺序（），没有括号，要先算（），再算（）；右括号的要先算（），再算().三、巩固练习。（1）说说下列算式的运算顺序。3.24×1.2-3.093.99+0.66×（3.77-3.2）1.11+7.9×3.9（2）你能又快又正确地计算出下面的题目吗？4.2＋12.3＋5.8＋2.715－1.2－3.8引导学生运用加法交换律、结合律以及减法的性质进行简便计算，培养学生的数感、观察能力和口算能力。（3）一箱香蕉15.5千克，王叔叔三轮车一次可以运16箱，全部运完要4次，王叔叔一共要运多少

5、千克的香蕉？五、评价小结。这节课你有什么收获？