农村中小学现代远程教育项目工作汇报

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1、农村中小学现代远程教育项目工作汇报（2006—2007学年度第二学期）“农远教工程项目”在各级领导部门监督和指导下，在学校领导和项目工作组的共同努力下，通过一个学期的实践，已经取得了很好的成绩和效果。一、加强领导，建章立制，统一部署，保证实施。学期初，为了做好项目工作，使项目更好地进入课堂，服务教育教学，同时进行农村基层党员教育和干部培训，充分发挥远程教育工程的作用，学校成立了远程教育工作领导小组，由校长挂帅，教导主任具体亲自督促、检查此项工作，两名管理员具体负责实施。按上级要求建立健全各项制度，加框上墙并打印存档；制订了设备配备及使用维修情况等各种薄

2、册，在使用中及时填写。学校将远程教育工作纳入常规课程管理体系，制定本学期总体工作计划，各学科教师结合本学科实际具体安排本学期的课时计划，保证把远程教育的设备和资源用足、用好。学期末就远程教育工作的管理及使用情况做好总结。本学期，要把此项工作落到日常工作之中，保证日常各项工作有条不紊地实施，以促进教育教学工作的开展。二、充分利用教育资源，提高教师的业务素质。1、广泛下载信息资源，实现资源共享。为了使远程教育资源真正达到资源共享的目的，一线教师要坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，由管理员负责每天按时下载、接收，并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下

3、载、接收的信息资源分类，由各组组长事先进行筛选，小组成员依次轮流查找所需资源，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。2、继续加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要不定期地对教师进行问卷调查，随时了解教师学习及资源需求情况。培训结束，每一位参加培训的教师都要进行一次结业考试（即制作一件课件、备写一份电子教案、进行一次上机实践、做一套测试题）；并进行一次成果展示，由参加培训的教师进行评议，评出较好的作品参加全区的课件评选活动。3、继续做好资

4、源的下载、接收，为教育教学服务。要充分发挥多媒体展示功能，丰富课堂教学。充分利用教育资源为教育教学服务，为全体师生服务。继续做好资源的下载、接收，并将其进行分类，建立资料检索目录，制成纸制材料或刻录光盘，分门别类，装订存档，及时发放，定期回收，服务教学。三、结合本校实际，切实为教学服务教学资源的下载总是提前于教学进度的，我校把对远程教育资源的整理运用纳入备课的必须步骤，教师在备课前首先查找可利用的远教资源，结合实际备好上好远教多媒体课。为了更好地服务教学，我校加强了对远程教育设备的管理，对机房所有设备继续由管理员专人负责，严格设备的使用和保养，对于设备

5、使用要制定相应的管理制度。每次使用都必须做到：严格按照操作规程，使用前先查看设备物理连接是否良好，电源供电是否正常，使用前首先学习“操作须知”，严禁违规操作，操作时必须在管理员的指导下进行，所有设备不得随意挪动，确需挪动时，必须轻拿轻放，使用后，检查设备运行情况，确认无误后，按正常操作关机，切断电源，待设备冷却后，罩上防尘罩布。另外，要求管理人员必须经常保持室内通风、透气，防尘、防潮处理，遇阴雨天气，切断总电源，确保设备的完好无损。把“五防”（防火、防盗、防雷、防潮、防尘）工作落到实处；同时加强对管理人员的培训，做到小的故障及时排除，大的故障找集成商。

6、通过远程教育资源的运用，我校教师对新课程改革的理解更加深入了，他们都能自觉地、科学地运用优质的远程教育资源为自己的教学服务，主动探索教学改革的新路子，使自己的课堂更加生动有趣、更加直观易懂、更加为学生所接受。现在我校学生对远程教育资源的认识也明显提高，学习的氛围也愈来愈浓，形成了人人爱学习、人人爱科学的健康向上的良好教学风气。四、发挥远程教育优势，更好地服务“三农”。上学期以来，我们除了做好日常的工作外，还加强了与沙岗子村党支部之间的沟通，相互交流。把接收到的有关农业技术、农村致富信息及农村党员干部先进性教育的法律法规等资料保存下来，农闲期间利用周六周

7、日及学校假期组织农村党员、农业技术人员及致富带头人等来学校收看学习。对于农民特别需要的资料，我们把它刻录成音像光盘，送到农民手中，真正发挥远程教育的意义。上个学期我们在农闲时间共组织四次农业技术（农村党员先进性教育）集中学习，农忙期间每月学习二次，把实用的农业技术及农党先进性教育信息及时地送到农民手中。五、农村远程教育实施中存在的问题远程教育资源为广大农村学校的教育教学改革带来的新的希望，但在实际应用中也确实存在一些问题。比如卫星资源接收时间与学校作息时间上的冲突，有许多宝贵的资源是在清晨或深夜播放的，而学校从安全角度，又必须做到人走断电，使我们痛失了

8、许多优质的教育资源。新的学期已经开始，我们将一如既往地坚持服务于教育教学、服务于周边地区的工农