《街兴广场》教学设计

《《街兴广场》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北师大版数学《街心广场》教学设计教学内容      北师大版数学第八册P42～43班级及学生状况分析：学生在以前的学习中掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上已经具备了一些知识和方法。在这种情况下进一步学习小数乘法的意义比整数乘法意义有了进一步的扩展。小数乘法的计算法则同整数乘法的计算法则相似。唯一不同的是要确定小数点的位置，这也许是有一定难度的，需要结合例题的讲解来掌握其方法。教学内容分析：本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道

2、了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的。这节课是本单元教学的关键，教材是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设凝，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法。教学目标分析：1、结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、学生经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力。3、初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想

3、。教学重点分析  明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：理解推导过程。教学过程　　(一)情境导入　　（课件出示街心广场情境图）　　师：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息?　　(二)引导探索　　继续演示课件:　　生1：我发现街心广场、花坛、地砖都是长方形的。　　生2:我还知道了它们的长和宽.街心广场长30米，宽20米;花坛长3米、宽2米;地砖长0.3米、宽0.2米.　　师：你们还想知道什么？　　生：（1）街心广场的占地面

4、积是多少？　　（2）花坛的面积？　　（3）地砖的面积？　　(4)三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?　　师：请同学们快速计算一下：街心广场的占地面积、花坛的面积分别是多少？　　生：汇报：（学生汇报的同时教师板书）　　（1）街心广场的面积为：30×20=600（米2）　　（2）花坛的面积为：3×2=6（米2）　　师：地板砖的面积怎样计算呢？请同学们先独立思考一下，想一想怎样计算0.3×0.2,然后四人一小组，互相交流一下你们各自的想法。　　生1：我们小组是把0.3米

5、变成3分米，0.2米变成2分米，3×2=6（分米2）=0.06米2    师：请你们小组说一说为什么把0.3米、0.2米要变成3分米,2分米呢？　　生1：因为0.3、0.2是小数，我们不会计算,变成3和2就可以计算了。　　师：其他小组还有不同意见吗？　　(学生纷纷摇头)　　师：下面请同学们观察这两个式子：   　　街心广场面积：30×20=600（米2）　　花坛的面积：    3×2=6（米2）　　师:看一看长与长之间、宽与宽之间有什么关系？请小组同学讨论交流一下。　　生1：我们小组发现：这两个长方形的长

6、有关系，从30→3，缩小到原来的1/10。　　生2:我们小组发现宽从20→2，宽缩小到原来的1/100。　　师：同学们对这两个式子中的长、宽进行了比较，现在我们比较一下（1）和（2）两式的面积，看一看有什么发现？　　教师指板书：30  ×  20  =  600　　3   ×  2   =  6　　生：面积从600→6，面积缩小到原来的1/100。　　师：同学们的发现非常正确，你们能不能用刚才的方法，比较一下0.3×0.2=0.06和3×2=6，看一看它们的面积之间会有什么关系？　　生：长.宽分别缩小到原

7、来的1/10，面积就缩小到原来的1/100，所以0.3×0.2=0.06　　师：从刚才的比较中你们发现了什么？　　生：发现了乘数变化积也变化。　　师小结：刚才我们用两种不同的方法分别计算了“0.3×0.2”的积都是0.06。　　(三)感知规律 　　1.试一试.你们能不能用我们刚才发现的规律，做一做下面两组题,做完之后相邻两人互相交流一下，你们发现了什么？　　（1）4×3=                 （2）13×2=　　4×0.3=                     0.13×2=　　0.4×0

8、.3=                   0.13×0.2=　　师：“0.4×0.3”的积是多少？怎样得到的？　　生：第一组中最下面一个算式与最上面一个算是比较，4和3分数缩小到原来的1/10，所以，积“12”也应缩小原来的1/100，所以等于0.4×0.3=0.12。　　师：“0.13乘0.2”的积是多少？　　生：0.13×0.2与比13×2比较,从13到0.13缩小到原来的1/100，从2到0.2缩小到原来的1/10，所