《歌手大赛》

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1、歌手大赛教学目标1．结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2．使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。教学重点：能正确进行小数加减混合运算。突破方法：结合具体的练习题进行理解和掌握加减混合运算。教学难点：能列综合算式解决实际问题。突破方法：引导学生理清数学信息之间的联系。教学准备：课件教学过程（一）、复习导入1、口算练习13×529×634×792×524×4400÷836÷4186÷3124÷2210÷32、请四名学生计算并说明计算方法2.6+5.46.8+7.44.8-2.56-4.5刚才我们对前面的知识进行了复习，

2、今天我们要在这些知识的基础上学习新知识。（多媒体出示两位选手及其成绩的画面，师：同学们，你发现了什么？能提出什么问题？（二）自主探究（多媒体出示两位选手及其成绩的画面）师：同学们，你发现了什么？能提出什么问题？9号选手的总分是多少？谁的总分高？高多少？1．师：谁能估计一下她们的总分大约各是多少？生1：（思考）她们的成绩差不多，都超过9分了。生2：她俩的成绩很相接近，我们必须具体算一下，才能比出高低。师：该怎样算呢？请同学们试一试，看谁的方法最受欢迎！（学生立刻行动起来）师：谁想把自己的方法介绍给大家？生1：5号选手的总分已经知道了，我要求出9号选手的总分，再和5号选手的得分进行

3、比较。我的列式是：8.65＋0.40＝9.05（分）9.43－9.05＝0.38（分），5号选手是冠军，比9号高0.38分。生2：我的想法和他一样，但是我是把两个算式合并在一起的，列式是：9.43-（8.65+0.40）师：为什么要有小括号呢？生3：因为要先算出9号选手的总分。师：像这样的加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗？试一试。（学生独立计算后反馈）生：9.43-（8.65+0.40）＝9.43－9.05＝0.38（分）师：在计算小数加减法时应注意什么？生：在列竖式时，小数点对齐在加减。（三）拓展应用教师展示购物清单。新世纪超市购物清单2005.09.1515：41商

4、品名称数量单价小计面包22.70元5.40元酱油14.85元4.85元应收：10.25元客付款：20元找零：9.75元师：从这张购物单上，你们能提出哪些数学问题？生1：我想核对一下2个面包和一瓶酱油的总价对不对？生2：我想给阿姨验算一下，看钱是否找对？……师：看来同学们能从不同的角度提出问题，那么，这些问题用我们所学的知识来解决吧！（学生活动后汇报）生1：第一个问题：2.70+2.70+4.85=10.25（元），和购物小票上一样。生2：第二个问题：20-10.25=10.75（元）生3：第二题不对，结果应该是9.75元，他忘记退位了！因为被减数是整数，小数点在个位的后面，所以

5、我用竖式时，在20的后面点上小数点，然后补上两个0再计算。生4：我们也是这样想的，这样退位时不容易发生错误。生5：老师，我们没补写0，但我们心里是这样记着的。师：同学们的想法都不错，在被减数的小数位数比减数少时，列竖式时，要给被减数的末尾添上0，如果达到一定的熟练程度，也可以不把0写出来。2．自编自算出示数据4.1212.35.08师：用这些数能写出连加、连减或加减混合的算式吗？（学生编算式、交流）生1：4.12+12.3＋5.08生2：4.12－12.3－5.08生3：他编的题我们现在没法算，应改成12.3－4.12－5.08生4：12.3－（4.12＋5.08）师：现在我们

6、就来计算自己编的三道题，在计算时要注意同学们提醒的几个问题。（三）课堂检测1、计算下面各题3.56-2.14+7.59-（3.28+4.72）72-34.5-25.54.67+（5.68-3.46）2、练一练3、4题板书设计歌手大赛9.43-（8.65+0.40）9.43-8.65-0.40=9.43-9.05=0.78-0.40=0.38（分）=0.38（分）小数加减混合运算顺序：有小括号的先算小括号，没有小括号的要按从左到右的顺序依次算。教学反思：