第一课：另一种选择：外国风景画、静物画赏析

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1、第一课：另一种选择·外国风景画、静物画赏析（二）一、教材分析：本课是江苏少年儿童出版社（版）七年级美术下册《另一种选择：外国风景画、静物画赏析》，该课禀承上册第一课内容，都是赏析外国的风景画、静物画。但和上册那些16、17世纪笔法细腻精致且让人喜爱的风景画、静物画不同，本课出现的现代主义作品，风格“怪异”，笔法“粗糙”“随意”，寓意“晦涩”，难以叫人亲近。然而随着深入学习了解，知道了他们的生平、追求，我们可以理解欣赏他们的作品，了解他们的成就。印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画

2、的发生创造了条件。本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么？使学生听后感到多而不繁，杂而不乱，达到教学目的。1.艺术流派与13册有不同的特点1.13册：16、17世纪贴近生活“再现”自然的风格2.14册：19、20世纪传统与现代的转型期，现代艺术的开端2．主要流派的特点：印象派：舍弃

3、了严谨的“形”，追求光、影、色之间的和谐美新印象派（点彩派）：致力于色点的混合，色彩幻象的研究后印象派：蓄意抛弃把绘画作为“模仿自然”的目的上跨出了重大的一步，成为现代艺术的起点。引领20世纪众多艺术流派的发展。教学目标：1.初步认识19世纪末20世纪初外国风景画、静物画，了解印象派、新印象派、后印象派、的绘画风格和艺术特色。2、通过欣赏、评述、交流、尝试等多种教学活动，发现和理解艺术作品的美感，并能用语言赏析作品。能用自己的语言评述和交流自己的认识与感悟。3、通过欣赏，提高学生感悟艺术作品的独特魅力。品味画家的人生、情感与个性。4．能正确理解“再现”与“表现”绘画风格的特点。教学重点

4、:1.能用正确的态度赏析19世纪末20世纪初外国风景画、静物画的艺术特色。2.能比较现代艺术与传统艺术的异同。教学难点:如何理解“表现性”作品蕴涵的思想、情感、性格等精神特质。课前准备：乐曲《森林狂想曲》、圣桑、雅尼的音乐、多媒体课件。教学过程:第一课时一、导入：音乐欣赏艺术是相通的，美妙的音乐令人陶醉，使人遐想。不同风格的音乐会呈现给观众不同的画面--------导入课题谈谈你对其中印象深刻乐曲的感受?二、讨论、赏析：大屏幕推出一组作品，学生思考：1.本课作品给你的第一印象是什么?你喜欢这些作品吗?能否看懂?2、画家为何要这样来画风景和景物呢？3、这些作品在表现技法上有什么特别之处？

5、分析比较：谈谈你对现代主义绘画和传统绘画的看法。比较传统、古典与现代派的区别？你在书上发现有哪些流派?另一种选择----------是一种什么样的选择？小组讨论交流，选代表发言：每组各选一两幅作品并讨论其艺术特色，师简介各作者生平、性格特征。小组代表依次陈述讨论结果。教师点评并作合理补充。三、拓展延伸1、了解更多现代艺术的流派、艺术特点、代表画家及作品，体会现代艺术是如何“表现自然”、表达作者情感的。（可用幻灯片以图片加文字形式展示）2、让学生用绘画的形式，借鉴现代主义的表现手法，将自己对自然的感受表达出来，注重融入自己独特的情感。四、总结虽然本课的作品大部分叫人难以亲近，然而通过学习

6、，同学们了解了这些艺术家在作品中想表达的东西，即他们的追求，从而能初步赏析印象派、现代主义绘画。让学生结合课堂所思所学，写一篇自己感兴趣的印象派、现代主义绘画赏析短文。五、板书设计：第一课另一种选择：外国风景画、静物画赏析1、你能读懂这些画吗？2、画家为何要这样来画风景和景物呢？3、这些作品在表现技法上有什么特别之处？六、教学反思：印象派与现代主义艺术流派本来就纷纭繁杂，作品晦涩难懂，就凭一两节课，如蜻蜓点水，难以深入理解。但经过学习，学生们了解了这些艺术家们的生平及追求，能够初步赏析现代主义作品。第一课时印象主义、新印象主义教学目标：了解印象主义绘画的艺术观念及表现自然界瞬息万变的光

7、色效果的艺术风格。提高对西方绘画作品的欣赏能力。感受印象主义绘画的形式美感。教学重点：认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。感受印象主义绘画色彩变化的形式美感。教学难点：印象主义绘画的表现性。对西方印象主义绘画的艺术观念的理解。教学方法：欣赏法、讨论法、讲解法。教学过程：一、导入继浪漫主义以后，在19世纪60年代，法国又出现了一个新的艺术流派，就是印象主义绘画。印象主义的画家们走出画室，直接面对自然进行绘画，他们热中于表现自然界瞬息万变的