“看一看”教学设计（北师大2011课标版四年级下册）

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1、《观察物体（看一看）》教案石马小学吕腾珍教学内容北师大版小学数学四年级下册第53－54页。教学目标（一）知识与技能1.学会正解地从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形。2.会画出从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形的形状。过程与方法借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。情感态度和价值观1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。2.养成勤于动手、动脑的良好学习习惯。教学重难点教学重点：学会正确观察立体图形。。教学难点：画出从不同角度观察到的立体图形的形状。。教学准备课件、立方体教具、学具

2、、方格纸、板书图纸教学设计一、创设情境，引入新课。1．师：今天我们要上一节数学课，老师却想到了一首古诗《题西林壁》，你们能流利地朗读出来吗？（出示课件，引导学生朗读）2．师：同学们，这首古诗是什么意思，你知道吗？（预设：生：……）3．师：大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景象是不一样的。我们在生活中也看过许许多多的物体，从不同的角度去观察，看到的也是不一样的。这节课我们就一起来学习第四单元《观察物体》的第一节“看一看”。（课件演示；板书课题：看一看）4．师：看来我们想要全面地认识一个物体，要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？（预设：生：从正面看、从上面看

3、和从侧面看（出示课件：从正面看、从上面看和从左（右）面看））如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？【设计意图】由古诗导入引人入胜，激发学生的学习兴趣，同时让学生认识“从不同角度观察，结果是不一样的”这一道理，并由生活中的现象引入本节课的教学探究。二、探索新知1．活动一：从正面观察物体的形状，说一说，画一画。（1）观察一个立方体①学生独立观察学具。②师：请你说说你从正面观察到这个立方体的形状是怎样的？③生汇报，师教具演示，课件演示。④师：你能把刚才看到的图形在方格纸上画出来吗？⑤生在方格纸上画图。（2）观

4、察由两个立方体组成的一个立方体。①学生独立观察学具。②师：请你说说你从正面观察到这两个立方体的形状是怎样的？③生汇报，师教具演示，课件演示。④师：你能把刚才看到的图形在方格纸上画出来吗？⑤生在方格纸上画图。（3）观察由三个立方体组成的一个立方体。①学生观察学具，小组讨论、交流。②师：请你说说你从正面观察到这三个立方体的形状是怎样的？③生汇报，师教具演示，课件演示。④师：你能把刚才看到的图形在方格纸上画出来吗？⑤生在方格纸上画图。⑥成果展示。（幻灯演示）⑦淘气看到的也是一个由上下两个正方形组成的一个长方形。（课件出示）⑧师：为什么从正面观察这三个正方体看到的图形是一个由

5、上下两个正方形组成的一个长方形呢？到底对不对呢？⑨师小结。（课件出示）2、活动二：从不同位置观察物体的形状，并辨别观察的方向。（1）出示课件。（2）师：淘气、笑笑、小鸟分别是从什么方向观察的？（3）学生分别模拟淘气、笑笑、小鸟的位置，观察，小组合作探究，师巡视。（4）学生汇报，教师课件演示。（5）教师小结（课件出示）。3、活动三：搭一个，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。（1）学生操作，用学具搭立体图形观察，画图。（2）汇报反馈，成果展示。（3）课件演示。（4）教师小结。4、小游戏:我画你搭学生根据老师画出的从某一方向看到的形状，要求学生用

6、小立方体搭出立体图形。或小组同学之间合作。三、练习巩固1、学生独立完成或小组合作探究，讨论交流。2、学生汇报，幻灯展示成果。3、教师课件演示，订正，小结。四、课堂总结1、从同一个方向观察不同的物体，所看到的图形可能是不同的，也可能是相同的。2、从不同的方向观察同一个物体，所看到的图形有可能不同。（课件演示）五、布置作业用小立方体搭一些立体图形，从同一个方向或从不同方向观察，把观察到的图形在方格纸上画出来。附：板书设计从正面看，看到一个正方形。从正面看，看到上下两个从正面看，看到上下两个正方形组成的一个长方形。正方形组成的一个长方形。