地理人教版七年级下册《澳大利亚》

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1、第四节澳大利亚教学目标：1、知识与技能：运用地图归纳澳大利亚的地理位置特点，培养学生的读图能力和语言表达能力。2、过程与方法：通过案例学习，掌握归纳一个地区的自然环境特征以及自然环境对人文环境的影响。3、情感态度与价值观：通过澳大利亚的学习，知道一个国家因地制宜发展经济的重要性。重点与难点：重点：1、会运用地图说出澳大利亚的地理位置特点。2、运用地图说出澳大利亚地形、气候的特点和对农牧业的影响。3、澳大利亚农牧业、、工矿业在世界的地位。难点：分析地形、气候对澳大利亚牧羊带的影响。教学过程：教学环节

2、一：情景导入旅游可以放松心情，开拓视野。闻名遐迩的澳大利亚是个独特的地方，那里有许多其它地区见不到的特殊生物，优美的热带自然景观，还有迷人的现代化城市风光。今天就让我们一起去澳大利亚旅游！多媒体展示：欣赏悉尼、堪培拉、袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽、成群的绵羊等系列图片，让学生对澳大利亚形成初步的美好印象。接着展示其他澳大利亚的特有生物图片，并补充澳大利亚生物特点的文字资料，让学生对澳大利亚产生神秘感，引发学习兴趣。抛出问题：1.为什么只有澳大利亚才有这些特殊生物？并且享有“世界活化石博物馆”的美誉？2

3、.澳大利亚在哪里？教学环节二：案例学习，读图用图案例学习一：怎样读图归纳一个国家的地理位置？（1）找出并描述澳大利亚在世界的位置；（2）找出澳大利亚的主要领土组成；（3）总结澳大利亚的位置特点。归纳结论：澳大利亚位于半球，线横穿中部；东临洋，西临洋，主要有大陆，岛等组成，是洲面积最大的国家，也是世界唯一独占一块大陆的国家；首都。教学环节二：案例学习，能力迁移案例学习二：小组合作探究学习:澳大利亚地理位置跟古老生物有什么关系呢？方法指导：阅读分析古大陆移动路径图，问题引领(1)澳大利亚大陆与其他大陆

4、分离的时间；(2)澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响；（3）长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？归纳结论：澳大利亚早在约年前就已经与其它大陆分开，长期孤立、封闭的环境使生物进化缓慢，形成物种，而南极大陆气候，所以物种较少。由此可见，是特殊的地理位置造就了澳大利亚“世界活化石博物馆”的美称通过图片承转：展示澳大利亚绵羊图片，在澳大利亚还有一种数量更多的动物——绵羊。案例学习三：指导学生读图探究，澳大利亚适合发展

5、养羊业的有利条件。方法指导：根据材料分析，澳大利亚有哪些适合发展养羊业的自然条件呢？地形：？气候：？河流、水源：？问题引领：学生根据澳大利亚地形图和气候图，进行探究活动，（1）阅读澳大利亚地形图，找出主要三大地形区，并分析特点；（2）阅读澳大利亚气候分布图，找出主要气候类型，分析气候特点；（3）阅读澳大利亚降水分布图，找出降水分布规律；（4）通过降水量分布图和大自流盆地的成因解析图，分析中部地区的水源条件。归纳总结：澳大利亚大部分地区地形平坦，适于建大型牧场；气候全年暖热，适合四季放牧；气候较干燥

6、，适合绵羊繁殖；地下水水丰富，适于牲口饮用；缺少大型食肉动物，羊群可以露天放养等等。东南部、西南部沿海，气候暖湿，集中了全国70%的牲畜，人工牧场为主；中部、西部、北部气候干燥，粗放经营，露天放牧，载畜量较少。澳大利亚根据自然条件，因地制宜发展农牧业，成为世界农牧产品出口大国，并且被冠以“骑在羊背上的国家”美称。展示图片，引导学生找出主要的牧羊带，并分析与自然环境的关系。教学拓展：读图分析，地形、气候对澳大利亚牧羊带的影响。方法梳理：第一步：根据地形图和气候图，总结归纳地形和气候的突出特点。第二步

7、：联系生产实际，总结农业生产对地形和气候的要求。第三步：总结归纳澳大利亚地形、气候、水源对农牧业的影响。结论：澳大利亚是一个充分利用自然条件因地制宜成功发展农牧业的典型，值得很多国家学习。案例学习四：展示澳大利亚大型矿区图片，澳大利亚除了一望无边的牧场以外，还经常看到类似的大型矿区，同学们想知道为什么吗？组织学生读图分析，探究学习：（1）找出澳大利亚主要矿产；(2）说出几个工业中心的名称并指出所处位置；（3）说说澳大利亚矿产在国内的重要地位。小组各位学生充分利用地图进行活动，然后派代表汇报展示。总

8、结归纳：澳大利亚矿产资源丰富，开采的矿石80%以上出口，工矿业成为国家主要产业之一，是世界重要矿产品出口大国。因此又被称为“坐在矿车上的国家”。教学拓展，读图分析工业中心多分布在沿海的原因。总结归纳：沿海地区矿产丰富，交通便利，劳力充足，开发历史悠久等，既便于发展工业，也利于出口矿产。教学环节三：梳理归纳要求学生自己尝试建立本节课的知识结构图，最后师生在学生建图的基础上修改完善。见板书设计。板书设计：作业布置：练习册和地理填充图册相应的部分。