地理人教版八年级上册气候复杂多样

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1、教学设计课题《气候-东西干湿差异显著》设计者洪莉学校名称双甸中学教学对象初二学生学科地理课时安排一课时教学目标及重难点教学目标（一）知识目标：1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。（二）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。（三）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。教学重点1.我国降水的空间分布规律；2.我国干湿地区划分状况。教学难点理解干湿对住房、植被、农业及饮食影响。教学策略基于本课的特点，在教学

2、过程中着重采用地图教学法、教授法、小组活动等，充分利用图片和图表来创设情境、体现地理课堂的特色。教学方法　　初中学生逻辑思维从经验型向理论型发展，概括想象的能力迅速发展，所以本节课的学习方法主要有自主学习、合作学习、探究学习教学环境及设备、资源准备教学环境：电子白板教学资源：教材、课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课将我国东、西部的景观图对比，请学生思考为什么会有这样的差异？仅仅是因为降水差异吗？对比两图所给信息的不同并回顾读图方法。图片对比，印象深刻，且紧扣本课重点。新课讲授探究一：展示中国降水分布图，学生小组活动，找出下列问题的答案：1、找出800毫米等降水线，它与岭

3、和河相吻合。2、找出400毫米等降水线。3、找出兰州和武汉，并读出其年降水量。4、找出我国降水最多和最少的地方，并读出其年降水量。5、尝试概括我国的降水空间分布规律。小组活动完成题目，派代表上台展示。结合具体问题，层层递进，帮助学生认识我国降水分布规律。探究二：小组讨论：为什么我国降水量自东南向西北递减？提示：海陆因素地形因素结合提示，小组讨论。初二学生分析地理问题的能力尚且不足，给出提示，便于学生思考。我国降水分布在空间上表现为东南多西北少，那我国降水在时间分布上又是怎么样的呢？展示广州、武汉、北京、哈尔滨的降水柱状图，请学生回答问题：1．四各城市按自北向南排序分别是对照四城市降水分布

4、图，回答问题。由空间降水规律向时间降水规律过渡，帮助学生2.四城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？3．四城市的雨季长短有何差异？建立时空概念。由本课内容可知，我国降水量分布呈现东南向西北递减和夏秋多、冬春少的特点，那某地降水量多就代表该地湿润吗？阅读课本回答问题。把干湿区的划分依据单独提出，强化学生印象。探究三：请学生结合中国干湿区图，完成黑板表格降水量植被农业建筑湿润区半湿润区半干旱区干旱区学生自主完成表格，派代表去黑板填写。利用表格对比，内容清晰。由上表，大家可以看出某地区的干湿状况与当地的植被和农业情况息息相关，同学们还知道干湿状况对生活生产有什么影响吗？学生讨论，派代表

5、表述讨论结果。小组合作，强化干湿区对生活的影响。小结教师总结课堂内容。板书设计东西干湿差异显著一、我国降水分布规律1、空间分布：自东南向西北递减2、时间分布：夏秋多，冬春少二、干湿区的划分依据：降水量和蒸发量的对比关系干湿区降水量植被农业类型建筑生活习惯湿润半湿润半干旱干旱