《夸父逐日》.七下25课短文两篇《夸父逐日》教学设计4

《《夸父逐日》.七下25课短文两篇《夸父逐日》教学设计4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《夸父逐日》教学设计（吴国才桐城市孔城初中）教学目标1、利用课文注释与工具书读懂课文。2、正确掌握句中的停顿。3、理解文章的主要内容及中心思想。学情分析学生阅读文言文的能力尚浅,但对浅显的神话故事颇感兴趣,对其中的哲理也能感悟到一些。教学重点1、朗读背诵课文。2、积累文言词语。教学难点1、整体感知课文内容。2、理解文章主旨。教学时间1课时。教学过程一、导语上学期我们学过一篇神话故事是《女娲造人》，另外还知道《女娲补天》、《哪吒闹海》等神话故事。现在我们复习一下有关神话知识。投影：1、有关神话故事的图片2、关于

2、神话神话的含义：反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探

3、寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。二、作品简介1、《山海经》，书名。18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存；其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校

4、正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。（教师可根据需要选取要点讲解）2、夸父逐日的传说：远古时候，在北方的荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。　　他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。因此这群人就叫夸父族。他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，逍遥自在的日子。　　那时候大地荒凉，毒蛇猛兽横行，人们生活很艰苦。夸父为了让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。　　夸父

5、常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。　　有一年，天气非常热，火辣辣的太阳照射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。　　夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。　　有的人说：“你千万别去呀，太阳离我们那么远，你会累死的。”有的人说：“太阳那么热，夸父心意已决，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。他看着愁苦不堪的族人，说：“为大家的幸福

6、生活，我一定要去！”　　太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步就向前追去，开始他逐日的征程。　　太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的，拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。　　夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。饿的时候，他就摘野果充饥，有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅，这三块石头，就成了三座鼎足而立的高山，有几千米高。夸父追着太阳跑，眼看离太阳越来越近，他的信心越来越

7、强。越接近太阳，就渴得越厉害，已经不是捧河水就可以止渴的了。　　但是，他没有害怕，并且一直鼓励着自己，“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。”　　经过九天九夜，在太阳落山的地方，夸父终于追上了它。　　红彤(tóng)彤、热辣辣的火球，就在夸父眼前，他的头上，万道金光，沐浴在他的身上。　　夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气把黄河之水喝干；接着他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；于是，夸父又向北跑去，因为他知道那里有纵横千里的大湖，大湖里

8、的水足够夸父解渴了。　　但是，夸父还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了。　　夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔了出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。　　这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫挡雨，结出的鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程三、诵读贯通1、教师范读课文2-3遍。要求学生听准字音、节奏。2、学生齐读2遍。（齐声朗读