英语作业——同济大学(李后红)

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1、分析文章结构把握作者思路现代文阅读方法指导与训练第12周周三—周四节次71—72时间：2013年11月20日—21日制作人：陈红英审核人：高三备课组学习目标1、了解高考关于论述文的思路和结构命题的大致方向2、掌握论述文的思路和结构的大致规律、方法。3、提高论述文简答题的解题能力，增强论述类文本阅读的信心。重难点：运用方法解答论述文的简答题。一、考点解读分析综合C掌握分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路是阅读的最基本，也是最根本的方法。因为“文章的思路”是阅读的“纲”，“纲举”则“目张”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。也正基于此，高考的题目，也常常在“把握思路”这一点上设

2、题，尤其是最近两年。二、高考对文章结构和思路的考查，主要集中在以下几个方面：A、直接考查全文或某段思路B、文章观点（作者态度）与论据之间的关系；C、文章整体或部分结构的特点及安排理由；D、文章段落组织、材料选择的效果。例题：1、本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。(07广东)2、文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。(6分)（10江苏卷）3、艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两个方面回答。（10广东卷）4、为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。

3、他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”？（12广东卷）三、论述文的思路和结构的大致规律论述文都是以议论为主，都是通过事实材料、引用材料和逻辑推理来解释客观事物的本质和规律，阐明某个道理，证明作者一定的见解和主张，表明赞成成什么或反对批驳什么。阅读论述文，首先要扣住文章的题目，题目或点明中心论点，或提出论述的问题，或点出议论的范围。其次要抓住文章的中心论点和分论点，抓住作者反对批驳的错误观点，这也就把握了文章的中心。中心论点或出现在题目，或出现在文中开头（首段），或归纳于文尾（末段）；分论点往往位于文段开头或

4、结尾。再次是论据，也就是用来论证论点的材料，包括事实论据和理论论据（包括引用材料）、正面论据和反面论据。论据在文章中主要起证明或反驳论点的作用，有时也会丰富内容、增强文章的说服力、增强文章的文采和可读性等。第四是论证，也就是结合论点或分论点对材料的分析，包括分析方法和分析过程、效果。论证的思路一般是先提出论题、概述议论范围，或点明中心论点、交代写作目的；然后运用举例、引用、对比、比喻等方法对提出的论点进行论证和分析；最后或归纳论点、总结全文，或明确任务、提出做法。论证的结构一般有总分、并列、层进、正反四种形式。一般来说，大多议论文的整体结构属于总--分--总结构，在分说部分，往往会采取或并列、

5、或层进、或正反的结构模式。还要注意的一种是驳论文，一般会采取或先驳后立、或边破边立的结构；驳论文主要从三个方面来驳斥对方错误，即驳错误论点、驳错误论据、驳错误论证（推理过程），然后由此确立自己观点的正确性。【补充：论证方法的作用】（1）举例论证，又称例证法。其作用是：事实胜于雄辩，具体、确凿、充分、有代表性的事例证明论点，能够增强文章的说服力。（2）道理论证，其作用是：以读者所熟悉的道理容易得到读者的认同，而且在说理过程中，读者的思维容易和作者的想法产生共鸣，因此这种论证方法能够增强文章的逻辑力量，加强文章的说服力量。（3）对比论证。其作用是：有比较才有鉴别，在比较过程中，读者通过思考达到对作

6、者观点的认同，增强了论证的说服力，而且运用这种方法能够使所要证明的道理让读者有更深刻的理解，表达效果更好。（4）比喻论证。其作用是：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，严谨的语言生动化，容易让读者理解接受，增强文章的可读性。四、方法例解《请不要糟蹋我们的文化》冯骥才16．概括“请不要糟蹋我们的文化”一文的思路。（6分）文章先列举历史街区改造和影视作品改编中出现的文化糟蹋现象，再分析此类现象产生的社会根源，最后告诫人们“不要糟蹋自己的文化”（6分）方法导引（一）．明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。论证结构：并列对照总分层进巩固练习：《名师金典》P116页4、为解决中国人的吃饭问题，袁隆平

7、经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”？（2102广东卷）方法例解（二）《艺术与城市文明》刘士林4．请结合全文，指出作者是怎样一步步阐明“城市文明”这一问题的。(6分)【答案示例】先指出“城市文明”提出的背景；再分析什么是文