语文人教版九年级下册情景作文指导与训练

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1、“小课堂行动”展示课专用教学设计教学课题情景作文指导与训练授课教师李飞授课日期5月12号节次五课型研究课授课班级三（1）（2）课时一教材分析情景作文是中考作文板块中的第一部分，10分，是中考的重要部分，如果指导训练到位，学生可以做到不失分和少失分。学情分析在每次的情景写作考试和训练中，能够拿到满分的很少大部分学生得分在8分左右，分别存在着这样那样的问题，针对这种情况来做这次情景写作的指导。教学目标通过引导学生对一模情景作文的分析和总结，让学生感悟到审题的重要性，并指导学生如何审题，如何构思成文。教学重点指导学生如何审题，如何构思成文。教学难点引导学生对一

2、模情景作文的分析和完善。教学方法引导法探究法讲授法教学媒体ppt体现“小课堂行动”理念及方式说明充分发挥“小班教学的”的优势，以学生为本，以学生学习为中心，在小班教学中融入小组学习、伙伴学习、个别教学等形式，更多的关注学生个体和差异，加强教学的个别化、个性化、差异化，以提高教学的针对性和实用性，更好的促进学生的个性化的学习和发展，真正达到通过训练学生的审题能力，提高学生的情景写作能力。教学环节教师主导时间学生主体教学意图创设情境同学们：一模考试结束了，大家一定还记得一模情景作文得分的情况吧？3’学生回顾分享引导学生回顾一模情景作文，从而导入新课。学导结合

3、与体验探究1.读学案一，再审题，找自己的失分点。（满分的同学帮帮助组内其他同学找失分点）2.老师巡视指导3.老师总结。1112’1.再次审题2.找自己的失分点。（满分的同学帮帮助组内其他同学找失分点）3.标注出十分的点。4.学生分享。指导学生审题的能力，并通过找失分点指导学生把握情景的得分方法。巩固训练情景写作训练：这是海淀一模的情景作文，请同学们迅速审题、构思。16学生阅读题干进行审题、构思。再次训练学生审题、构思的能力，通过训练，及时巩固学生个人思考、小组探究、老师指导的经验和方法。展示交流1.组内交流2.班内分享12’1.学生组内交流2.学生班内分

4、享通过交流和分享进一步提高学生情景作文的写作能力，总结评价总结巩固2’学生听并回应进一步巩固学生在写情景作文时的注意事项板书设计审题构思（结构）总---特定分---具体总情景作文指导与训练学案一、例文题目（朝阳一模）(一)根据情境,按要求写作。(10分)26.在我区进行的校园文化建设中,每校都有了自己的校训、校歌和校徽,体现着学校的育人目标、办学理念、学校特色。请你写一段话,说出对自己学校校训或校徽的理解和认识。(要求:内容真实具体,语言准确得体,字数在150～200之间)_________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、写作训练（海定一模）（一）根据情境，按要求写作。（10分）2题目二：400多年前，世界文坛诞生了两位戏剧大师——汤显祖和莎士比亚。1616年，两位大师同年离世；2000年，两人又同时被联合国教科文组织列为世界百位历史文化名人。今年，时值两位戏剧大师

6、逝世400周年，你所在的年级准备举行系列观剧活动来纪念他们。请为活动写一段宣传的话，吸引同学们前来观剧。提示：汤显祖，我国明代戏曲家、文学家。在诗词及戏剧创作等方面，他都取得了很高的成就，其中以戏剧为最，《牡丹亭》就是他的代表作。他的剧作为我国人民所喜爱，还传播到英、日、德、俄等很多国家，成为世界戏剧艺术的珍品。__