第一单元训练20131111答案及解析

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1、第一单元训练20131111答案及解析1.答案B解析一些孔子准后人想以DNA的方式证明自己是孔子的后人，说明认祖归宗的宗族观念十分强烈。这仅是一些孔子准后人的做法，不能得出A、C两项的结论；D项仅是一种表象。2.答案B解析材料表明，在分封制实行以前，各封国的地域文化特征明显；实行分封制后，由于各封国与周王朝的联系加强，各封国的文化逐步融入中原文化系统，表现出周文化的特征，故B项正确。A项观点本身正确，但不属于分封制对文化融合产生的影响。C、D两项表述与题干材料不符，故均排除。3.答案A解析专制主义中央集权制度确立的显著特征是皇帝独尊、皇权至上，因此选A。4.答案C解析材料表明，作者

2、认为秦朝之所以开创了中国二千余年的专制官僚政治局面，是因为秦朝开创了中国二千余年的地主经济制度。同时认为秦国建立的政治经济制度，使中国官僚政治形态和统治阶级内部关系也发生了相应变化。这说明作者对秦朝专制主义中央集权制度的确立原因和结果有完整、全面的认识，体现了历史唯物主义的研究态度。A项与题干材料无关，故排除。材料没有涉及传统社会向近代社会的转变，排除B。材料反映的是经济对政治的决定性作用，D项说法错误。故答案为C。5、答案B解析“君统不辍，由其嫡长子自然承袭”反映的是宗法制度。“父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，是全国子民的严父”反映出父为“家君”，君王为“国父”，B表

3、述正确；“父母官”的称谓并未体现“皇位世袭”，且A项仅从君王位置上表述，不符合题干材料主旨，排除A；“父母官”的称谓并未体现“男女平等”，排除C；D表述的是地方与中央的关系，不符合题旨。6、答案B解析本题侧重考查秦代中央官制。①不正确，辅助皇帝处理政务的是当时所设的丞相的职责；负责监察系统的是御史大夫。所摘录的官员职责均是为皇室专设的，这在当时中央集权制度确立的时期体现了国与家同治的特点。7、答案A解析作为封建专制主义的三省六部制，“科学”体系无从谈起，排除B、C；D项所述“消除”不正确，故选A。8、答案C解析汉代的察举制，打破了世卿世禄制；唐代的科举制，打破了依靠门第选官的制度，

4、使庶族地主地位上升。C项符合题意。9、答案D解析根据材料提供的信息“中书主民，枢密院主兵，三司主财”，可知材料说的是宋朝加强皇权、削弱相权的史实。材料中大臣的意思是分割相权导致中央政府的权力过于分散，出现了一些弊端。由此可知他反对分割相权，主张提高中央政府机构运行的效率，故排除B，D项正确；材料中没有提出建立一省制的建议，排除A；材料实际上是反对行政、军事、财政三权分立的，排除C。10、答案(1)主题：科举制体现了公平、民主原则，影响深远。影响：限制了特权，建立了制度公平；提高了平民知识分子参政积极性，扩大了统治基础；培养了大批高素质的管理人才；对人类文明贡献巨大、影响深远。(2)

5、制度及标准：世袭制→血缘等级；察举制→品德能力；九品中正制→门第；科举制→才学。趋势：范围由贵族扩展到平民；标准由出身门第到才学，体现了公平、民主的趋势。11、答案(1)三省六部制。(2)权力分散，相互制约。(3)秦、汉初时期：丞相有相当大的权力，实际上是朝廷掌握行政实权的总理大臣。汉武帝时，由于内朝的设立，限制了丞相的权力。唐代：三省六部制的设立，相权被分散。宋代：增设副宰相，宰相权力进一步被分割。解析第(1)、(2)问要围绕三省六部制对相权的制约回答。第(3)问要注意归纳概括秦汉、唐代、宋代丞相制度的变化。国庆假期作业答案及解析1．A[由“尊祖庙”可知宗法制得以维系的重要因素是

6、血缘。]2．B[“授土”、“授民”表明鲁国国君从周天子那里得到土地和人口，权力来源于周天子。]3．A[关于西周宗法制度的特点主要从宗法制本身寻求答案。宗法制既规定宗族等级关系，又是政治隶属关系。它强化了“国”与“家”的结合，大宗、小宗有严格的等级差别，维护“世卿世禄”制。排除B、C、D三项。]4．C[题干表述的是宗法制，其核心是“嫡长子继承制”。宗法制的一个关键内容是严嫡庶之辨，实行嫡长子继承制。“嫡”字漏掉则不准确，“嫡长子”为正妻所生之长子，所以C的理解是不正确的。]5．B[宗法制通过血缘的亲疏，确立起一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。]6．B[皇帝的权限虽无所不包、无

7、所不统，但在行使权力时，还必须通过一定的人员和机构，按照一定的程序和方式进行。为使皇帝的政令畅行无阻，皇帝就必须牢牢地驾驭全套国家机器，必须建立和健全一套上下有序的承传制度，②不正确。秦朝开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，④不正确。]7．D[本题学生易误选B项，认为皇权比国王的权力更大，代表至高无上的权力。其实“王”也具有“天下共主”的权力。只不过与“皇帝”相比，“王”的权力不够集中，但这不是二者的本质区别，而是一种表象。由“王”到“皇帝”的转