人教2001课标版语文九年级（下册）15.枣儿

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1、《枣儿》教学设计授课日期：2017-5-27授课人：白山四中牛亭亭课题《枣儿》第1课时教学目标知识与能力：了解戏剧相关小知识。过程与方法：体会剧本中人物对白、舞台说明、标点符号等对人物心理活动表达的作用。情感态度与价值观：体会作品当中枣儿的象征意义，以及作品所揭示的随着我国在现代化进程中青年人开拓生活与眷恋家园之间的矛盾。重点难点关键重点：体会作品当中枣儿的象征意义难点：体会作品所揭示的随着我国在现代化进程中青年人开拓生活与眷恋家园之间的矛盾。学生出缺席情况班级人数缺席姓名程序与内容师生活动时间一、辅助环节1.创设情境教师直接导入，板书标题2.学习目标1

2、、了解戏剧小常识，体会剧本中人物对白、舞台说明、标点符号等对人物心理活动表达的作用。2、体会作品当中枣儿的象征意义，以及作品所揭示的随着我国在现代化进程中青年人开拓生活与眷恋家园之间的矛盾。二、教学环节1、制作宣传简介假如明天《枣儿》这部小品就要在我们学校上映，那么我们来给它做个宣传画报好吗？编剧：上映时间：故事情节：主要人物：精彩看点：2、深入探讨戏剧矛盾（精彩看点）教师：大家过年的时候是不是都看了春晚了呢？春晚当中你最喜欢那类节目？（学生自由回答）教师：今天我们就来学习一篇话剧小品《枣儿》板书标题大屏幕出示本节课的学习目标，指生朗读学习目标。学生根据

3、预习填写宣传画报内容编剧：孙鸿上映时间：20世纪九十年代故事情节：枣树下老人和男孩等待亲人归来。主要人物：老人、男孩、枣儿叔叔、精彩看点：“走”与“留”等待与回归5＇10＇①教师补充戏剧小知识1：戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。可以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。正是有了一对对矛盾冲突，戏剧才精彩耐看。②共同探讨剧本矛盾：教师出示剧中主要的三对矛盾，结合相关片段深入探讨人物心理。③教师补充戏剧小知识2：戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。并详细介绍相关知识3、探讨并升华主旨教师出示思考题：产生这些矛盾的根本原因是什么？

4、介绍剧本的写作背景：回首90年代联系学生实际谈谈面对开拓生活与留恋家园之间的选择。三、小结教师播放并轻唱莫文蔚《外面的世界》送给学生，结束课堂教师利用大屏幕出示补充知识，共同学习明确学生速读课文，找出文中的三对矛盾教师出示展现三对矛盾的具体片段师生共同分析体会人物心理。教师提出思考问题，学生思考并畅所欲言学生谈自己的看法教师利用多媒体播放歌曲，以此送给即将中考即将走向人生的另外一段旅程的同学们。１5＇10＇５＇板书设计枣儿老人男孩枣儿叔叔男孩爹