北师大版三年级下册第六单元《分一分（一）》

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1、分一分（一）教学设计教学目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。

2、教具学具预备：苹果、水果刀、正方形纸、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，你们认识这个字吗？(分)板书师：平时你们分过东西吗？谁能告诉我怎样分才公平？你们瞧，这种分法是平均分吗？这个呢？（课件出示）师：看来很多同学都有分东西的经历，那今天教师就请你们帮我来分一分。板书：分一分二、新课学习。1、老师有４个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（可以用数字2表示）2、2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（可以用1表示）3、老师现在只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分多少？4

3、、师：（每人只有一半）2个苹果可以用数字2表示，1个可以用1表示，一半可以怎么表示呢？你们能用一个符号来表示半个吗？好，那就把你们的想法在本子上画出来。5、学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。引导学生说出不同的方法：我们来看这几位同学的创作，你来说说你的想法。6、你们的方法都很好，在这些方法中你们觉得用哪种方法表示一半更简单呢？（1/2）老师也觉得用数来表示更简单一些。（1/2）这个数，它读作二分之一，请跟老师一起读一遍。二分之一表示把一个物体平均分成2份，其中的一份就是这个物体的二分之一。刚

4、才我们把苹果平均分成了两半，一半可以用二分之一表示，另一半也可以用二分之一表示。二分之一这个数，在数学王国中我们叫它分数，今天我们就一起来认识分数。7、动手实践，理解新知。（１)、涂一涂。师：孩子们，苹果的二分之一就是它的一半，那长方形纸的二分之一你会表示吗？请大家拿出长方形的纸，折一折，并涂出它的二分之一吧。（2）展示作品，帖在黑板上。师：涂色部分是二分之一吗？你是怎么想的。像这样折的孩子请举手。师：还有不同的折法吗？（展示另一种方法）师：这些都表示二分之一吗？这三种折法都不同，为什么说涂色部分都是

5、长方形的二分之一呢？师：说得真好，三种方法都是把长方形纸平均分成2份，涂出其中的一份。8、出示图形。（1）师：孩子们，你们都能涂出长方形纸的二分之一，那么你们能涂出这些图形的二分之一吗？那就开始行动吧。师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。（3）展示不同的涂法。师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生出色片段）（4）这是刚才几个同学不同的涂法。看着各种不同的图形，你们发现了什么？（不管是什么图形，只要平均分成两份，其中的一份就是这个图形的二分之

6、一。）9、下面这些图形蓝色部分是表示二分之一吗？我么一起来判断一下。（1）为什么？（2）第四小题，不是二分之一，你能用一个分数来表示它吗？（三分之一）如果把蓝色部分再涂上一份，用什么分数来表示呢？（三分之二）10、孩子们真有创造力，那你们能不能用一张纸折一折、涂一涂，表示出不同的分数。开始行动吧。（1）、涂了一份的请举手。你表示出了……（2）涂了两份的请举手，你找到了什么分数……（3）还有不同的分数吗？（4）看着这些分数，你有什么不同的想法？11、分数的各部分都有自己的名称，你们想知道吗？向书学习吧。

7、请翻开书书第67页，自学。(1)、3/4中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。（2）齐读两遍。（3）写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。12、闯关游戏好了，分数国王的国王看到大家学的这么好，就给大家设了一个闯关游戏，你们想玩吗？（1）、根据分数涂出颜色。讲评：六分

8、之一要涂几份？四分之三要怎么涂？（2）用分数表示各涂色部分？为什么分母是8，分子是3呢？三、拓展与小结１、孩子们，生活中藏着很多的分数，你知道哪些事物还可以用分数表示呢？2、分数从产生到现在，经历了很多的过程。（看分数产生的过程）今天，我们认识了一个新朋友——分数。这堂课你有什么收获？3、师小结：分数在我们的生活中无处不在，只要你细心观察，你就会发现我们的身边到处是分数，我们的四周处处是数学。孩子们，让我们做生活的有心人。