冀教版三年级上册第三单元轴对称图形教学设计

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1、轴对称图形教学目标1.结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。2.了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。3.在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间概念。教学重点让学生经历由两边形状一样的图形到轴对称图形的认识过程，知道轴对称图形的特点和对称轴的位置。教学难点看图想象、判断图是否对称，并画出对称轴。教学准备多媒体课件一套，不同的形状的图片，彩纸，彩笔，小剪刀。教学过程一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一些美丽的图片。请同学们看大屏幕，这些美丽的图片是

2、什么？（课件出示剪纸图片。）生：剪纸。师：剪纸漂亮吗？那在这些漂亮的剪纸中藏着秘密。学习了今天这节课之后同学们就会自己解开这个秘密。老师还带来了一组图片，同学们看看是什么？（课件出示教材中的6张图片）生：枫叶、蜻蜓、蝴蝶、葫芦、裤子、星星。二、探究新知，初步感知1、对称现象师：请同学们仔细观察一下这几张图片上每个图形的形状有什么特点吗？（教师可作提示,枫叶左右两边一样吗？蜻蜓上下两部分形状怎么样?）生：小组交流，说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；……）师：这几幅图的共同特点都是两边的

3、形状一样。师：你能指出是从哪分开的吗？生：指一指，画一画。师：像这样两边完全一样的的图片，我们就说它们的形状是对称的。(课件出示并板书：对称)2、说一说师：在生活中，你还看到过哪些对称的现象？生：交流，回答。师：生活中有很多对称的现象，我们一起来欣赏图片。（课件出示生活中对称的实物图片）3、认识“轴对称图形”师出示课件，提问：图片沿虚线对折，你发现了什么？别着急回答，亲自做一做，验证一下心中的答案。请大家把教材附页中的图形拿出来，沿虚线把它们对折。生动手操作。师巡视指导。师：谁来说说你是怎么做的？你发现了

4、什么生交流操作的过程。师引导学生说出是怎样对称的。生：是对称图形。生：虚线两边一样大生：虚线两边的部分能够完全重合。师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”（课件出示概念，补充课题：轴对称图形）生：齐读概念两遍。4、判断轴对称图形课件出示图片，学生做题巩固“轴对称图形”的知识。5、认识“对称轴”课件出示：这条直线就叫做这个图形的对称轴。6、学画对称轴课件出示图形，学生说一说对称轴怎么画。做题巩固。三、综合实践和应用练一练课件出示第1题，画一

5、条虚线，把对称的图片分成完全一样的两部分。（先判断哪些图片是对称的，再让学生自己画虚线。）课件出示第2题，下面的图案分别是从哪张彩纸上剪下来的？连一连。（让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然后照样子剪一剪。在学生剪纸的过程中，一定要强调安全。）课件出示第3题，下面各图中哪个是轴对称图形？把它的一半涂上自己喜欢的颜色。（课前教师准备好题中四张图片，学生实际动手操作，亲自证明平行四边形不是轴对称图形。然后让学生画出一条对称轴，并把一半涂上自己喜欢的颜色。结合学生对称轴不同位置的画法，使学生了解有些轴对称图形有

6、多条对称轴。如：正方形有4条对称轴、圆有无数条对称轴。）板书设计轴对称图形完全重合对称轴