教师招聘考试《教育心理学》模拟试题 最新最全

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1、教师招聘考试《教育心理学》模拟试题一、填空题（共10分，每空1分）1．现代心理学把知识划分为陈述性知识、__________知识和策略性知识。2．建构主义的教学模式突出了学习的主观性、社会性和__________。3美国著名教育心理学家布鲁纳认为教育目标应包括：__________、____________和______________三大领域。4．问题一般由两部分组成：一部分是条件（也叫起始状态），一部分是____________。5．砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明___________也会影响问题的解决。6．______

2、__是在道德认识的基础上激发起强烈的道德情感并经道德实践的反复验证而形成。7．___________是产生兴趣的基础。8．学校心理健康教育的最主要途径是________。二、单项选择题（共10分，每题1分）1．教育心理学研究的核心内容是（）A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程2．去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（）阶段的表现。A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算3．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）A．刺激泛华B．刺激消退C．刺激分化D．刺激强化4．学生学习完“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属

3、于（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习5．智力是一种偏重于认知方面的潜在能力，它的核心是（）A．观察能力B．记忆能力C．语言能力D．抽象思维能力6．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识7．提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。A．直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维8．衡量品德的一个最重要的标志是（）A．道德情感B．道德信念C．道德行为D．道德意志9．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有

4、强烈情感色彩的群体是（）A．正式群体B．非正式群体C．松散群体D．联合群体10．经常思考“如何教好这节课？”等问题的教师处于发展的（）阶段A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我三、判断题（共10分，每空1分）1．最近发展区是指儿童独自学习时所不能完成的，但在有能力的教师或同伴的帮助下都能完成的学习任务的范围。（）2．适应智力差异教学的目的是为了适合学生学习速度上的差别。（）3．认知学习理论强调学习的内部过程或内部机制。（）4．发现学习是积极主动的，而接受学习则是消极被动的学习形式。（）5．高创造性必须有高水平的智商，反之亦然。（）6．在培养道德品质的过程

5、中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。（）7．整理笔记时对所学的内容进行补充属于精加工策略。（）8．动机是学习的先决条件，因此，没有动机，学习便不能发生。（　）9．班杜拉的社会学习理论强调的是“观察学习”和“替代性强化”。（）10．我国当前的学校心理健康教育应以心理教育为主，以心理咨询为辅来实施。（）四、名词解释（共20分，每小题4分）1．学习2．操作技能3．品德4．复述策略5．心理健康五、简答题（共25分，每题5分）1．简述教育心理学的研究内容2．心理发展及其基本特征3．知识学习的含义及其作用4．影响态度和品德学习的一般条件5．如何增强学生的挫折耐力？六、论述题（

6、共15分）结合实际试述如何矫正学生的不良品德。七、案例分析题（共10分）李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法，如如何划重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等。请结合教育心理学的有关知识对李老师的这种作法加以分析。教师招聘考试《教育心理学》模拟试题（二）参考答案一、单项选择题（共10分，每题1分）1．D2．C3．A4．C5．D6．B7．D8．C9．B10．B二、填空题（共10分，每空1分）1．程序性2．情境性3．知识学习情感学习动作技能学习4．目标（目标状态）5．功能固着6．道德

7、信念7．需要8．心理辅导课程三、判断题（共10分，每空1分）1．错2．对3．对4．错5．错6．错7．对8．错9．对10．对四、名词解释（共20分，每小题4分）1．学习：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。狭义的学习指人类的学习，是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。2．操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。3．品德：是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。4．

8、复述策略：