多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿

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1、精品文档多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿　　最近，记者发现，一种面向求职者推出的多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿，多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿。　　据制作这种简历的赛文润博信息中心工作人员介绍，视频简历不仅包括有关求职者的文字、照片资料，还具有如实反映求职者立体形象的视频资料，让招聘人员可以直接看到求职者的音容笑貌，个人简历《多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿》()。制作方还会对求职者进行相关求职培训，并在服装、礼仪方面进行必要的指导，这些都是平面简历不可能表现的。　　不过，一份包括五六份光盘在内的简历制作费用为50元人民币，对没

2、有固定收入的学生来说，价格因素值得考虑。(张京科)多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿2　　第2新媒体新技术教学应用研讨会教学反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档　　2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思人教版二年级上册1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？应用了SMART教学软件，利用了该教学软件中显示、隐藏屏幕遮盖；全屏显示；透明背景；双页、单页显示；屏幕捕捉；笔；魔术笔（特别好用）；聚光灯；放大镜、橡皮擦……特别是屏幕捕捉和魔术笔非常好用，方便快捷。激发学生的求知欲，解决问题的途径多样化

3、，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移，让学生获取新知。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1）在530-620使用Smart软件中“屏幕捕获”功能，显示钟表中每两个数字之间（即1大格）有5小格，让学生理解分针走一大格就是5小格，使学生形象直观通过放大更加清楚每大格里有5小格。结合分针和时针实际走动情况，分针走动以小格为单位，时针走动以大格为单位。从而，让学生理解分针走一大格为

4、5分钟，紧紧围绕教学重点展开教学；低年级学生学得快忘得快，当时，能凭借多媒体的形象直观，借助全班学生集体智慧，轻松懂得一大格里有五小格，但课后，如不进行及时巩固，学生忘得也比较快。可以合理利用实物教具，进行知识强化也是十分必……多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿3　　第3媒体报道的推定公信力演讲2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档　　　　引起我对媒体报道的推定公信力问题的思考起源于，《新京报》的一场诉讼。据报道，近日，北京市宣武区人民法院对电视连续剧《红楼梦》中“贾赦”的扮演者李颉名誉权纠纷案，进行公开宣判，未经

5、核实误报李颉已去世的《新京报》报社，被判在原侵权版面及位置向李颉刊发致歉声明，并就其工作、生活现状刊发文章，同时赔偿精神损失费一万元。《新京报》在诉讼中称，关于“李颉已去世的消息”，他们是从《新浪网》《留言版》栏目《影视艺术人生紧急寻找〈红楼梦〉当年剧组人员》一文中得知的。他们刊发此文的本意是为了赞扬和追忆包括李颉在内的剧组演职人员，出发点是好的，对因此而给李颉造成的不利影响，他们表示歉意，事发后，他们又就原告的现状再次撰写了文章，并向李颉本人进行了书面致歉，对原告并没有主观的恶意，因此不同意李颉的诉讼请求。尽管《新京报》以在《新浪网》作为一个抗辩理由，但

6、从我国现有的法律来看，法院的判决是有根据的。最高人民法院在1998年的一个司法解释规定：“新闻媒介和出版机构作品，当事人以者侵害其名誉权向人民法院提起诉讼的，人民法院应当受理。”XX年新闻出版署发布《关于进一步加强报刊摘转稿件管理的通知》规定：“报刊摘转新闻报道或纪实作品等稿件应坚持真实性原则，对其摘转内容的真实性负有审核责任。摘转正式出版物的稿件也应核实真伪。稿件失实一经发现，应……多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿4　　第4“现代教学媒体和技术在课堂教学中最优化应用研究”课题开题报告2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/1

7、0精品文档　　一、课题的提出：素质教育是当前教育界的热点问题，也是教育改革的最终目标。《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。这就明确了基础教育实施素质教育的必要性和重要性，新一轮基础教育课程标准中也强调要培养学生的综合素质。那么，如何提高学生的全面素质，发展学生的能力呢？只有提高课堂教学效率，那么，如何才能提高课堂教学效率，采用哪些辅助手段？随着科学技术的发展，现代教学媒体和技术在课堂教学中得到越来越广泛的运用，如何恰

8、当运用现代教学媒体和技术，以此作为重要的教学辅助手段以提高课堂教学