数学北师大版三年级下册轴对称图形（二）

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1、平移和旋转景泰县第一小学张宏妮[教学目标]1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。【教学重难点】重点：直观区别平移、旋转这两种现象。难点：平移距离。【教学具准备】多媒体课件【教学过程】:一、构建平移、旋转概念1、师：孩子们，我们一起去游乐场去玩，好吗？现在我们去游乐场看看有什么好玩的？有什么运动？我们去看看吧！（播放视频）师：你喜欢哪个游戏活动，它是怎样运动的？（学

2、生汇报后，教师提问：这些游戏的运动都相同吗？你们能给它们分分类吗？小组活动，教师参与到学生活动中）小组汇报生：缆车、滑滑梯是一类；摩天轮和大风车是一类；荡秋千、跷跷板是一类。你是怎么分的，能说说理由吗？二．联系实际、理解概念1，说一说分类的理由生：缆车、滑滑梯都是平平的、直直的运动把它们分为一类;大风车、摩天轮、转椅都是在转圈圈归为一类；荡秋千、跷跷板不是直直地动也不是转圆圈所以把它们分出来。师：我们把缆车、滑滑梯这样所做的直线运动叫做平移。把大风车、摩天轮、转椅这样围着固定点所做的圆周运动叫做旋转。2，日常生活中平移的现象随处可见，像电梯、升

3、国旗、扶梯的运动都是平移。（学生举例）3，日常生活中的旋转现象有哪些？(出示飞机螺旋桨、旋转的小风车)小结：小组讨论什么是平移现象，什么是旋转现象。三．实践活动，深入理解师：刚才我们已经认识了平移和旋转，你能用手势或动作把它们表示出来吗？我们可以利用你手中的学具。（汇报展示）四．比收获，这节课你有什么收获？五．板书设计