数学北师大版三年级下册轴对称(二)

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1、教学内容：北师大版三年级下册《轴对称(二)》教学目标:1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。3.通过操作活动体会轴对称图形,发展学生的空间概念,培养学生的动手操作能力。教学重点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学方法:画图法，观察法,实践法。教具学具:一些对称图片、长方形纸

2、、正方形纸和课件。教学过程:一、激趣复习，导入新课。1.轴对称图形的特征是什么？轴对称图形沿对称轴对折，左右或上下两边是完全重合的。2.判断电子表上的时间是轴对称吗?12:1212:2112:513.你能画出电子表上时间的对称轴吗?说说应该怎么画?13:1310:01设计意图:开课伊始就吸引了学生的注意力,引起了学生的好奇,激发了学生探究的热情。数学源于生活，服务于生活,引导学生学以致用。二、导学新课，做中感知。1．拿出课前准备的一张正方形或长方形纸，按照下面的做法做一做，你有什么发现？看一看，谁能说出图上教我们应该怎样做？同桌两人一起合作完

3、成图案。剪出的图形是什么图形？想一想：得到轴对称图形的关键是什么？（1）先把纸对折。（2）对折后只做出图形的一半就可以了。设计意图：让学生通过看图，识图，再动手剪做的活动,增强了学生的直观感受，进一步深化了对轴对称图形特征的认识。2.下面是轴对称图形的一半，猜一猜，整个图形是什么？（花瓶和短袖上衣）说一说自己是根据什么猜的？（轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。）实际应该怎样剪出来呢？（沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开），做好后验证一下和自己的猜想一样吗？设计意图：让学生通过猜一猜,说

4、一说,剪一剪的一系列活动,让学生利用轴对称知识根据图形的一半做出图形的另一半，有利于激发学生学习数学的兴趣，进一步深化了对轴对称图形特征的认识。3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？请同学们自己看图，独立思考后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：观察洞和对称轴间的距离，你有什么发现？（下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。）设计意图：激发了学生探究的热情，培养了学生感悟提升理解轴对称图形特征的能力。三、巩固练习，拓展延伸。1、完成课本

5、26页“练一练”第1题。设计意图：通过操作活动，进一步体会轴对称图形的特征。2.完成课本26页“练一练”第2题。3.完成课本“练一练”第3题。4.我们为什么要学习轴对称图形?四、课堂总结,布置作业。这节课你学到了什么？除了轴对称图形,还有中心对称图形,你想知道吗?请同学们设计轴对称图形,可以用一张纸对折剪出来,也可以用电脑做出来。板书设计:对称轴（二）对称点到对称轴的距离是相等的。