英语人教版九年级全册Unit 9 SA

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1、石家庄外国语教育集团九年级“四自主·四环节”课堂英语学科教学设计1日期学科英语授课教师课型听说新授课课时第一课时课题GoforitUnit10SectionA(1a-2d)教学目标1.语言知识:shakehands;aresupposedtodo;areexpectedtodo;anexchangestudent;arrivedlate;isinvitedto;thewelcomeparty;foreignstudents;assoonas;heldoutmyhands;thesamething;tomysurprise;onbothsidesof;

2、mind;foundout2.语言技能：通过听说技能的训练，初步学习不同国家的习俗和做法。3.情感态度：尊重了解不同国家不同人的习惯和习俗。4.学习策略：在不同场合下礼貌得体地使用语言和礼仪方式。5.文化意识：了解西方的文化礼仪。教学重点Besupposedtodo;beexpectedtodo;itisadj.todo…;教学难点使用目标语言谈论不同国家的文化礼仪。项目及要求【项目一】Youaresupposedtoknowdifferentforeignthings,makeupadialoguetogetfamiliarwiththembetw

3、eeneachother.了解国外事情，创编对话熟悉西方文化礼仪。【要求】1.课前收集信息，准备5分钟展示；2.课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。3.课上通过听和读，关注重点句型。4.上课时能够使用youaresupposedto…等目标语言进行交流沟通。项目设置意图引领学生使用本课的目标语言了解各国的文化礼仪。教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动【项目准备】一、提前布置预习作业，明确要求：1.听读SectionA的内容，熟悉课本。2.课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。【自主完成】利用课余时间自主完成预习作业2项内容【

4、指导调控】一、课前5分组展示老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并给出指导意见。评分标准：各项1分，满分5分1．Recitethespeech,haveeye-contactwithyourclassmates.2．Finishthepresentationwithin3minutes.3．Loudvoice4．Haverichcontentandclearstructure5．Becreative二、要求各小组组内检查预习作业的情况1.小组合作学习的要求：1）Sharethekeyphrasesandsentences..2）Cor

5、rectmistakeswithgroupmates.3）Trytomemorizethem,laterwewillhaveacompetition.2.小组竞赛：采取竞赛的形式，检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点词汇。给答对的学生小组加分。三、项目完成1.出示【项目】Youaresupposedtoknowdifferentforeignthings,makeupadialoguetogetfamiliarwiththembetweeneachother.了解国外事情，创编对话熟悉西方文化礼仪。2.文本学习1）展示图片，学生学习目标句型，了

6、解不同国家第一次会面的问候方式。2)播放磁带1d分层进行听力练习。3）播放磁带2a&2b完成书上听力练习。4）阅读对话，回答问题。【交流展示】学生进行课前5分组PPT展示【小组合作】1.各小组由组长组织学生分享预习中总结的重点短语和句子。2.组内改错。3.翻译老师列出的短语,进行小组间的竞赛。【自主完成】1.借助图片学习学生学习目标句型，了解不同国家第一次会面的问候方式。2.通过听力练习，初步学习关于besupposedtodo的句型。3.通过听力练习，熟悉句型；同时进一步巩固关于besupposedtodo;beexpectedtodo;itisa

7、dj.todo的表达。3.Makeupadialoguetalkingaboutthedifferentwaysofgreetinginvariouscountriesandgetfamiliarwiththem.编写对话，谈论不同国家的不同的问候方式。4.当堂练习,课堂小结。P764a【拓展提升】Respectingothershelpsyourselves.尊重别人，成就自己。【交流展示】和搭档完成对话。预设：有些学生可能会对目标句型运用错误，如有集中错误需要及时提醒反复操练。【自主完成】4.完成书上练习，当堂检测所学内容。作业布置1.预习作业：

8、1）提前听读Unit10SectionA3a5遍；2）完成对应项目纸上的课前预习；书P753a2.复习巩固：