英语人教版九年级全册连词成句教学设计

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1、连词成句教学设计教学内容：初三复习阶段连词成句是中考中必有的一道题型。重点讲解连词成句的一些注意事项。教学目标 ：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，强调通过学习来发展学生的综合语言运用能力。词语运用与连词成句是每年河北省中考中的必考题型，考查了学生的基础知识与基础技能，看似简单，想得满分也不容易。教学重点和难点：连词成句的目的主要是在具体的语言环境当中考查词汇的灵活运用。河北省中考英语试题中的连词成句考查了学生的写作能力，总体难度不大，只要求学生利用所给单词连成一个完整的句子。五个句子都是英语教

2、材中常见的日常交际用语和基本句子。旨在考查学生的语言组织能力和语感，也包括基本的语法知识。设计理念通过对连词成句的分析。使学生注意做题中易出现的错误。教育学生平时注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深映像。还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。教学设计第一步：注意的问题。.预计2017年，连词成句所考察的句子结构偏向基础性。（主谓宾，主系表，以陈述句，感叹句为主。）第二步：.连词成句的方法：（1）

3、分。根据标点符号提示分清所组句子是陈述，是疑问，是感叹还是祈使句，分清每个词或词组的词性及功能。（2.）找。找出能做句子的主语和谓语及宾语。（3）定。确定句型结构。（4）查。连完后。检查句子的大小写是否规范。检查单词的数量和书写。第三步：实战练习教师讲解一些连词成句的例题并引导学生学生注意一些问题。例如，一些句型（感叹句。陈述句，疑问句等）的构成，以及学生易出现的问题如：大小写不规范，单词拼写错误，丢失单词等第四步：做些练习教学反思：1.认真钻研教材，吃透教材。注重基础知识与基本技能的学习与训练。首先要让学生们过单词关。　　2.日常教学中强调细节，要求学生时

4、刻注意单词的大小写及字母排列顺序。　　3.日常教学注意多听写句子和默写短文，多让学生背诵些精彩的对话或英语教材中经典的段落。　　4.总复习中要对词汇进行专题训练（名、动、形、副、数、搭配等）　　5.连词成句平时练习不宜太难，注意一些特殊的句子结构：notonly…butalso…,enough…to…,/too…to…,so…that…/…sothat…，It’s…todo…，It’timeto…。